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This paper discusses, according to the European Landscape Convention (Council of Europe), the landscape management as matter of public policy and governance. It focuses on the metropolitan area of Madrid, putting in relation landscape knowledge and public action in two closely related scales: the territorial scale, landscapes of rural and natural dominance and low urbanization until now, and the scale of cities and their peripheries in a context of urban region. Paper shows both, methodological proposals and empirical results of characterization and evaluation study of landscape carried out for the whole of the Region of Madrid; and, with a specific method, for the urban area of Getafe, in the Toledo metropolitan corridor. It concludes the need for more and better knowledge to develop an explicit policy in favour of the conservation and improvement of the landscape values, but also the adoption of a strategic instrument of territorial planning which democratic quality, that provides cohesion and prudence to the government of the territory. Madrid Autonomous Region Regional Government recent political decisions authorizing housing developments in countryside, text criticizes, are not going in the right direction.

Aim: To share some of the results of a research being carried out in a gypsy neighbourhood in the city of Malaga (extremely marginalised), whose focus is socio‐educational networking. This network combines actions from different departments (education, housing, social services) and is made up of different entities (public, private and NGOs), which work collaboratively with the common objective of fighting against the situation of exclusion experienced by the approximately one thousand people who live there. Methods: Qualitative methodology. The fieldwork included: 8 focus groups with representatives from all the key groups (Children, Adolescents, Families, Teachers, Social Workers, etc.) and 54 semi‐structured interviews with different actors from these groups, as well as different administration officials and politicians. In addition, 7 socio‐educational actions (ethnographic observations) carried out in the neighbourhood were recorded audiovisually. Findings: Each entity had a particular mission, but they came together on their own initiative to create synergies, because they realized that together they had a better chance of advancing singularly and collectively (in pursuit of the common goal). The data show that, in addition to being more effective and sustainable, working from an ecological approach was more efficient and its action had broader scope. Implications for Practice, Policy or both: Networking is essential when intervening in socially complex cases. For such cases raise needs of a different nature (multidisciplinarity) and few are the results of the juxtaposition of unrelated actions. For this reason, coordination must be sought between the different actions. Establishing a framework with a common goal, in which unique interventions make sense and feed each other. The socio‐pedagogical programs that are implemented within a joint project of these characteristics gain in coherence and have greater possibilities of achieving the objectives. ; Universidad de Málaga. Campus de Excelencia ...

El fenómeno de la personalización política, así como su relación con la inclusión de las redes sociales en la estrategia comunicativa de las campañas electorales, ha suscitado el interés de numerosos investigadores en los últimos años. El presente trabajo tiene como objetivo conocer su alcance en la campaña de las elecciones a la Comunidad de Madrid de 2021, mediante el análisis de contenido de los perfiles de los dos partidos más votados (Partido Popular y Más Madrid) y de sus líderes (Isabel Díaz Ayuso y Mónica García) en Twitter e Instagram. Además, se plantean otros objetivos y seis hipótesis que se verifican o refutan después de realizar el análisis de las cuentas en las citadas redes sociales. En este trabajo se emplean tres técnicas metodológicas: revisión bibliográfica, análisis de contenido y entrevistas en profundidad. Los resultados muestran que tanto Mónica García como Isabel Díaz Ayuso fueron las protagonistas de las publicaciones de Más Madrid (MM) y el Partido Popular (PP) en las dos semanas previas a la celebración de los comicios regionales. No obstante, se revela la existencia de una barrera en el ámbito familiar y cotidiano, al constatarse que la gran mayoría de contenidos personales compartidos por todas las cuentas analizadas se limitan a mostrar la faceta profesional de las candidatas.

This collective volume offers a detailed account of the language of adventure tourism from a linguistics, a semantics, and a pragmatics viewpoint. All chapters are corpus-assisted and present novel research, providing methodological guidance and relevant results that can be useful for future investigation.

Este artículo describe y analiza las políticas en materia de publicidad institucional impulsadas por la Generalitat de Cataluña entre 2007 y 2018. Se aportan datos originales del impacto de las diferentes campañas en las cuentas de los principales medios (prensa, radio, televisión y digitales), comparándolos con las cifras de audiencia. Se trata de verificar si las campañas de publicidad pública se planifican con criterios objetivos y de eficiencia o si benefician a medios con líneas editoriales afines al Gobierno de turno. En las conclusiones se aportan propuestas de reforma.

Resumen basado en el de la publicación ; En el contexto de los ambiciosos proyectos e iniciativas pedagógicas que definen la construcción del Espacio Europeo de Educación Superior, se aborda la tesis que vincula estrechamente la Europa de los ciudadanos y su apuesta por el aprendizaje a lo largo de la vida con la regulación jurídica de la formación universitaria de personas mayores. Partiendo del análisis de las transformaciones sociales, las orientaciones de las políticas comunitarias y la realidad pedagógica de los programas universitarios para personas mayores, se revisa la posibilidad, necesidad y límites del marco jurídico de la formación de personas mayores, con el objetivo de determinar si el marco jurídico ha completado las exigencias y demandas de la sociedad, o si, por el contrario, el principio de eficacia aún no se ha visto satisfecho por la actividad legislativa en la materia 'educación a lo largo de la vida', desde la perspectiva de la educación general, y de la educación universitaria en particular . ; Madrid ; Biblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín, 5 - 3 planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@mecd.es ; ESP

Resumen basado en el de la publicación ; En el contexto de los ambiciosos proyectos e iniciativas pedagógicas que definen la construcción del Espacio Europeo de Educación Superior, se aborda la tesis que vincula estrechamente la Europa de los ciudadanos y su apuesta por el aprendizaje a lo largo de la vida con la regulación jurídica de la formación universitaria de personas mayores. Partiendo del análisis de las transformaciones sociales, las orientaciones de las políticas comunitarias y la realidad pedagógica de los programas universitarios para personas mayores, se revisa la posibilidad, necesidad y límites del marco jurídico de la formación de personas mayores, con el objetivo de determinar si el marco jurídico ha completado las exigencias y demandas de la sociedad, o si, por el contrario, el principio de eficacia aún no se ha visto satisfecho por la actividad legislativa en la materia 'educación a lo largo de la vida', desde la perspectiva de la educación general, y de la educación universitaria en particular . ; Madrid ; Biblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín, 5 - 3 planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@mecd.es ; ESP

El artículo presenta los resultados del estudio referido a las representaciones sociales y prácticas de intervención social de estudiantes del programa de Trabajo Social de la Universidad de Cartagena (Colombia), las cuales fueron identificadas a través del análisis del discurso, expresado en entrevistas semiestructuradas dirigidas a estos. Los principales hallazgos dan cuenta de una reproducción lingüística acrítica de los discursos que sobre estos temas manejan los docentes en el aula o en actividades formativas extra académicas como semilleros y proyectos de investigación, evidenciándose representaciones sociales y prácticas de este tipo descontextualizadas de las problemáticas locales.

En el presente trabajo se examina la problemática de los delitos asociados a operaciones urbanísticas irregulares, en cuanto que vienen acaparando gran parte de la información mediática del último decenio y vienen asociados a una percepción social negativa de práctica impunidad. Varias han sido las reformas puntuales que el legislador ha introducido en aras a dar cobertura penal a la sanción de tales comportamientos, resultando que el abordaje del fenómeno requiere de un tratamiento más amplio que el meramente punitivo en tanto las penas privativas de libertad asociadas a dichas modalidades de delincuencia requieren para cumplir eficazmente las funciones que les son inherentes que el sistema se dote de las herramientas complementarias que permitan la incautación de las ganancias y beneficios provenientes del delito evitando que la actividad delictiva resulte rentable para las personas criminalmente responsables. Se analizará como las últimas reformas penales y procesales se orientan en dicha dirección previendo medidas como la implementación de la institución del decomiso y creación de la Oficina de Recuperación y Gestión de activos que han supuesto un cambio radical en la regulación sobre la materia, en consonancia con las directrices marcadas por el Derecho de la Unión Europea. ; In this paper, the problem of crime associated with irregular urban development operations is examined, as they are hogging a large part of the media information of the past decade and are associated with a negative social perception of impunity practice. In the past there have been several specific reforms that the legislator has introduced in order to penalize such behaviors, addressing the phenomenon requires broader vision than only punitive treatment because the penalties associated with these forms of crime require, to effectively carry out the functions which were intended to cover, the system to establish complementary tools that allow the seizure of the profits from the crime, avoiding the individuals who are criminally ...

HISTORIA DE LA ENSEÑANZA DEL IDIOMA INGLÉS EN ECUADOR ABSTRACT Nowadays in Latin American countries, learning English has become a requirement for many different activities in people's life, especially the ones who want to increase professional status and personal development. Thus, Ecuador's government has changed the policies and laws to improve the way of English language teaching, and it has also invested in resources, training and educational programs for teachers, as well as, scholarships for students. Those teachers-students come from public and private schools. The purpose of this study is to provide a knowledge about the evolution of the English teaching process and how it was developed through the last decades. The findings of this research showed that the methods applied by the teachers varied according to the governments' schemes of possible needs making shifts in the methodology and ways of planning the English classes. Perhaps, those changes did not cover the real students' necessity. KEYWORDS: professional status; personal development; policies and laws; English language Teaching; educational programs. RESUMEN Hoy en día en países latinoamericanos, el aprendizaje del inglés se ha convertido en un requisito para muchas diferentes actividades en la vida de las personas, en especial de aquellas que desean un mejor estatus y desarrollo profesional. Por lo tanto, el gobierno ecuatoriano ha cambiado las políticas y leyes para mejorar la enseñanza de este idioma, y ha invertido en recursos, capacitaciones y programas educativos para profesores, así como también en becas para estudiantes y profesores del sector público y privado. El propósito de este estudio es dar a conocer sobre la evolución y el desarrollo de la enseñanza del inglés como idioma extranjero desde sus inicios. Los resultados de esta investigación mostraron que los métodos aplicados por los docentes variaban de acuerdo con los esquemas de las posibles necesidades analizadas por los gobiernos lo que produjo cambios en la metodología de planificación de las clases de inglés. Esos cambios que posiblemente no cubrieron la necesidad real de los estudiantes. PALABRAS CLAVE: estatus profesional; desarrollo personal; políticas y leyes; enseñanza del idioma Inglés; programas educativos.

HISTORIA DE LA ENSEÑANZA DEL IDIOMA INGLÉS EN ECUADOR ABSTRACT Nowadays in Latin American countries, learning English has become a requirement for many different activities in people's life, especially the ones who want to increase professional status and personal development. Thus, Ecuador's government has changed the policies and laws to improve the way of English language teaching, and it has also invested in resources, training and educational programs for teachers, as well as, scholarships for students. Those teachers-students come from public and private schools. The purpose of this study is to provide a knowledge about the evolution of the English teaching process and how it was developed through the last decades. The findings of this research showed that the methods applied by the teachers varied according to the governments' schemes of possible needs making shifts in the methodology and ways of planning the English classes. Perhaps, those changes did not cover the real students' necessity. KEYWORDS: professional status; personal development; policies and laws; English language Teaching; educational programs. RESUMEN Hoy en día en países latinoamericanos, el aprendizaje del inglés se ha convertido en un requisito para muchas diferentes actividades en la vida de las personas, en especial de aquellas que desean un mejor estatus y desarrollo profesional. Por lo tanto, el gobierno ecuatoriano ha cambiado las políticas y leyes para mejorar la enseñanza de este idioma, y ha invertido en recursos, capacitaciones y programas educativos para profesores, así como también en becas para estudiantes y profesores del sector público y privado. El propósito de este estudio es dar a conocer sobre la evolución y el desarrollo de la enseñanza del inglés como idioma extranjero desde sus inicios. Los resultados de esta investigación mostraron que los métodos aplicados por los docentes variaban de acuerdo con los esquemas de las posibles necesidades analizadas por los gobiernos lo que produjo cambios en la metodología de planificación de las clases de inglés. Esos cambios que posiblemente no cubrieron la necesidad real de los estudiantes. PALABRAS CLAVE: estatus profesional; desarrollo personal; políticas y leyes; enseñanza del idioma Inglés; programas educativos.

La descripción de los procesos comportamentales ha estado influenciada por un pensamiento masculino, lo cual contribuye a que éstos se expliquen en función de la hegemonía prevalente. El objetivo de este artículo fue analizar los estudios conductuales, ya que las conductas se han modificado con base en un pensamiento más equitativo de género y con evidencias científicas que sustentan estos cambios de paradigma. Exponemos tres ejemplos de cambios teóricos basados en las evidencias científicas (elección femenina, señales honestas y cerebro de mosaico), y un cuarto ejemplo que, además de exponer un cambio de paradigma, tuvo prejuicios al tratarse de una idea planteada por una mujer, por lo que tardó en permear los estudios biológicos. Al explicar las conductas bajo las perspectivas femeninas se observan explicaciones más completas de los procesos de elección de pareja y fecundación; también encontramos que las explicaciones de cerebro masculino y femenino no son suficientes para dividir los tipos de cerebro en humanos, y ahora se habla de un cerebro de mosaico, donde la idea prevalente es que tenemos un continuo de estructuras que nos dan características conductuales mixtas y habilidades heterogéneas.