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Helga Pelizäus und Annette Franke präsentieren eine Typologie von sogenannten Distance Caregivers und untersuchen die Rolle der Sozialen Arbeit zur Unterstützung pflegender Angehöriger. Distance Caregivers haben mit teils immensen Herausforderungen zu kämpfen und sind auf soziale Unterstützungsnetzwerke angewiesen, die vor allem auf emotionaler Ebene die eigene Belastung abzufedern helfen. Die Überforderung von Distance Caregivers ist unter anderem auf ihr fehlendes Wissen über Unterstützungspotenziale zurückzuführen. Die Autorinnen nehmen unter anderem die Potenziale sozialräumlicher Angebote zur Unterstützung der Distance Caregivers-Praktiken in den Blick.

Wie verändern Migrationsprozesse die Soziale Arbeit? Welche Rolle spielt freiwilliges Engagement dabei? Kommunale Migrationsarbeit, professionelle Akteur*innen und zivilgesellschaftliche Organisationen wird eine hohe Bedeutung zugesprochen – auch den migrantischen (Selbst-)Organisationen. Deren Wechselwirkungen im sozialräumlichen Kontext sind Thema der Beiträge dieses Bandes. Die Beiträge von Wissenschaftler*innen und Vertreter*innen der Praxis kommunaler Migrationsarbeit analysieren die Beziehungen zwischen Sozialarbeiter*innen, Engagierten und Zugewanderten und fragen danach, wie sich Diversität im Gemeinwesen gelingt. Die Autor*innen stellen empirische Forschungsergebnisse sowie Erfahrungen der Praxis kommunaler Migrationsarbeit vor und formulieren Konsequenzen für eine transformative Soziale Arbeit.

Der Text diskutiert die zeitgenössische raumbezogene Sozialplanung und ihr zentrales Instrument der Sozialberichterstattung. Vor dem Hintergrund neoliberaler Stadtfinanzierung wird die These formuliert, dass jener sozialplanerischen Praxis ein paradoxaler Effekt eigen ist: Entgegen ihrer Absichten verstärken sie territoriale Stigmatisierungsdynamiken und somit Prozesse der sozialräumlichen Segregation. Zugleich gibt der Text Anregungen zu einer anderen, reflexiven Sozialplanung, die sich der entfalteten Paradoxie bewusst bleibt.

Stellt die Kündigung der konsensualen Geschäftsgrundlage (wie Beachtung der Argumente der Gegenseite) der verschiedenen Akteure im Rahmen der Jugendhilfe eine kontinuierliche Bedrohung von aussen dar (u.a. dramatische Schwächung der Fachkräfte), so bedeutet der stetige soziale Wandel eine innere Veränderung des gesamten Arbeitsfeldes. Die Forderung nach möglichst naher sozialräumlicher Ausrichtung an die Lebenslage/ -welt wird zugespitzt als Förderung derjenigen Angebote von Instanzen formuliert, die mit der jeweiligen fachlichen Angemessenheit in diesen räumlich-personellen Kontexten ihre Gestalt erhalten. Die Beantwortung der Frage nach optimaler Sicherung der Fachlichheit, unter Beachtung der Wirtschaftlichkeit und des Kostensparens, vor dem Hintergrund eines Systemwechsels, bestimmt durch Tendenzen zur Grundsicherung und der Deregulierung, wird angesprochen. (DJI/EL)

Kriterien gelingender Partizipation, deren Definition nur auf der Beschreibungsebene verbleibt, sind unzureichend, so fehlen z.B. Aussagen über deren Grad der Beteiligung oder Zugangschancen. Eine dafür nötige Präzisierung bei der Beschreibung eines konkreten Verfahrens kann durch entsprechende Kriterien gelingender Partizipation erreicht werden. Den von der Autorin aus sozialpädagogischer Sicht entwickelten Kriterien liegen die Subjekt- und Lebensweltorientierung moderner Sozialpädagogik, die Orientierung am sozialräumlichen Denken und am Aneignungskonzept zugrunde. Der Kriterienkatalog umfasst Aspekte der Zugänglichkeit, Geschlechterdifferenzierung, der direkten und umfassenden Beteiligung, Institutionalisierung und Kontinuität, von unkonventionellen Formen, der Öffentlichkeitsarbeit und Transparenz, von einem getreuen Bild des Politischen, des Demokratieverständnisses, der Zugängigkeit und Angemessenheit und Vernetzung. (DJI/EL)

Die Bedingungen des Aufwachsens im Migrationskontext sind in Deutschland sowohl in Wissenschaft als auch in der Praxis durch eine ethnozentrische Außensicht geprägt. Daher ist die Bewertung familiärer Verbundenheit, sozialer Mobilität, sozialräumlicher Realität und muslimischer Religiosität kritisch zu hinterfragen. Der Band untersucht die familiäre Verbundenheit als begründete Reaktion auf die Lebenswirklichkeit von Migrationsfamilien, die soziale Mobilität vom "Bildungsaufstieg" isoliert und ihr die transnational aufgespannte familiäre Anerkennungsstruktur entgegenhält. Enttarnt wird die sozialräumliche Segregation als konstruierte Wirklichkeit. Dieser Konstruktion setzt die Autorin durch ein "Doing-Plural-Communities" ein Konzept der gelebten Diversität entgegen. Priv. Doz. Dr. Banu Çıtlak, geb. 1970 (Trabzon/Türkei) ist Sozialwissenschaftlerin. Sie lehrt zu Themenfeldern der Migrationssoziologie an der Fachhochschule Dortmund und der Pädagogischen Hochschule Freiburg. Ihre grundlagenorientierten Forschungsschwerpunkte liegen in der kulturvergleichenden Entwicklungs- und Sozialisationsforschung. Sie befassen sich mit den Konsequenzen sozialer Ungleichheit und Migration auf die Lebensbedingungen von Familien. Ihre anwendungsorientierten Forschungsschwerpunkte beziehen sich auf Fragen der lokalen Integration unter Bedingungen von Vielfalt und der intersektionalen Analyse von jugendlichen Identitätsentwicklungsprozessen.

"Unter dem Titel 'Innovationen im gemeindepädagogischen Dienst' werden die Ergebnisse des Ersten Darmstädter Forums Gemeindepädagogik als breit angelegte Kooperationsveranstaltung am 27.09.2005 in der Evangelischen Fachhochschule Darmstadt dokumentiert. Der Fokus 'Kirche vor Ort und in der Region' markiert die Veränderungen durch die verstärkte Regionalisierung und die Frage nach einem neuen und veränderten Profil der Gemeindepädagogik angesichts der aktuellen Herausforderungen kirchlicher und gesellschaftlicher Praxis. Die Kooperationsstrukturen des neu angelegten Darmstädter Forums Gemeindepädagogik wollen diesem vernetzten Blick auf die Praxis entsprechen. Perspektiven der gemeindepädagogischen Theoriebildung, kirchlicher Leitungs- und Gestaltungsverantwortung und gemeindepädagogischer Ausbildungs-, Weiterbildungs-, Berufs- und Beratungspraxis werden miteinander verknüpft. Dabei werden sozialräumliche Impulse zur gemeindepädagogischen Konzeptions- und Arbeitsfeldentwicklung konturiert, Profilentwicklungen im gemeindepädagogischen Dienst angesichts von Kirchenreform und veränderten Strukturen im Dekanat benannt und neue Kompetenzen und Innovationen im gemeindepädagogischen Dienst konkret beschrieben." (Autorenreferat)

Der Bericht geht der Frage nach, welche Wirkung die bedarfsorientierte Ressourcensteuerung als Ausgleich sozialräumlicher Bildungsdisparitäten an Schulen besitzt, und problematisiert sowohl den Mangel an empirischen Befunden als auch die fehlende Evaluation des Mitteleinsatzes.

Der Beitrag unterstreicht die transnationale Perspektive im politökonomischen Denken von Maria Mies, Veronika Bennholdt-Thomsen und Claudia von Werlhof. Die sogenannten Bielefelderinnen konzipieren das Ökonomische zuvorderst als Praxis der Arbeit, des Tätigseins. Von hier aus argumentieren sie gegen herrschende Nord-Süd-Spaltungen und für die Dezentrierung des Nordens. In ihrer auf Subsistenz ausgerichteten Alternative allerdings produzieren sie selbst sozialräumliche Essenzialismen. Es geht ihnen um Ausstieg aus der Lohnarbeit, nicht um deren Überwindung. Wie auch weite Teile der Ökologiebewegung unterschreiten die Bielefelderinnen so die Auseinandersetzung um das gesellschaftliche Ganze der Arbeit.

Mit der Flüchtlingszuwanderung in den letzten Jahren hat die Debatte über Integration an Dynamik gewonnen und Kontroversen darüber ausgelöst, wie gesellschaftliche Integrationsprozesse weiterzuentwickeln sind. Der räumliche Fokus liegt hierbei nicht mehr allein auf Großstädten und Ballungsräumen. Auch Klein- und Mittelstädte in den eher ländlich geprägten Regionen sind von wachsender Zuwanderung sowie zunehmender sozialer und kultureller Diversität geprägt. Diese Entwicklung stellt das Zusammenleben und die Teilhabechancen der unterschiedlichen Bevölkerungsgruppen in Klein- und Mittelstädten vor neue Herausforderungen, bietet aber gleichzeitig Chancen und neue Zukunftsperspektiven. Die Publikation nähert sich dem Untersuchungsgegenstand in wissenschaftlichen Beiträgen, Essays und persönlichen Positionierungen. Sie berücksichtigt theoretisch-konzeptionelle Überlegungen zu Integration und Stadtentwicklung ebenso wie Fragen der alltäglichen Praxis kommunaler Stadtentwicklungspolitik und Integrationsarbeit. Den Hintergrund bilden Erfahrungen und Erkenntnisse aus dem dreijährigen Forschungs-Praxis-Projekt "Vielfalt in den Zentren von Klein- und Mittelstädten - sozialräumliche Integration, städtische Identität und gesellschaftliche Teilhabe".

Die symbolische Aufladung von Orten, Räumen und Regionen ist zu einem dominanten Prinzip ökonomischer und politischer Praxis geworden. Doch was verbindet so unterschiedliche Orte wie das "Phantasialand" in Brühl und das barocke Salzburg, was die Berliner "Neue Wache" mit der tansanischen Serengeti oder den Canyons im US-Bundesstaat Utah? Der vorliegende Band geht der Frage nach, wie thematische Ortsbestimmungen produziert und durchgesetzt, aber auch konsumiert und ,gelesen' werden. Durch die Entschlüsselung unterschiedlicher Kontexte und Kriterien räumlicher Bestimmungen bieten die Beiträge Einsicht in die Problematik sozialräumlicher Ein- und Ausschlüsse sowie deren gesellschaftliche Folgen.

In den 1990er Jahren haben zahlreiche europäische Staaten in Reaktion auf sozialräumliche Ausgrenzungsprozesse einen neuen Steuerungsansatz etabliert: Die integrierte Stadtteilentwicklung. Gabriele Schmidt untersucht die Implementation dieses Steuerungsansatzes in England unter New Labour, illustriert an zwei Partnerschaften in Bristol. Sie zeigt auf, mit welch hohen programmatischen Ansprüchen die Zusammenarbeit von öffentlichen und privaten Akteuren in lokalen Governance-Arrangements verbunden und wie diese in der Praxis verwässert und teilweise blockiert wurden. Sie verbindet die Analyse der Politikprogramme mit theoretischen Fragen nach dem Zusammenspiel von Urban Governance, zivilgesellschaftlicher Partizipation und repräsentativer Demokratie.

Das Programm "23+ Starke Schulen" in Hamburg unterstützt seit 2013 Schulen in sozialräumlich benachteiligter Lage. Der folgende Bericht der Programmleitung beschreibt und reflektiert die Architektur, Prozesse, Maßnahmen und Wirkungen mit Blick auf die Schul- und Unterrichtsentwicklung an inzwischen 40 Schulen in herausfordernden sozialen Lagen.

Im Mittelpunkt der empirischen Studie steht die Frage nach dem Zusammenhang von soziokulturellen Zentren und Stadtpolitik in der Bundesrepublik Deutschland. Auf dem Hintergrund einer entwicklungsgeschichtlichen Analyse wird dies in zwei Thesen zugespitzt: Soziokulturelle Zentren setzen sich in der Gründungsphase in den 70er/80er Jahren mit Stadtpolitik auseinander und greifen aufgrund der aktuellen sozialräumlichen Spaltungstendenzen in den Städten gegenwärtig verstärkt solche Themen im Rahmen ihrer Kulturarbeit auf. Mittels Dokumentenanalysen und Expertinnen- und Experteninterviews werden diese Thesen in Untersuchung der Praxis von zehn großen, über das gesamte Bundesgebiet (West) verteilten, soziokulturellen Zentren überprüft. Die Thesen können nicht bestätigt werden, was in einer Schlussbetrachtung zu den Potentialen dieser Einrichtungen diskutiert wird.

Im Mittelpunkt der empirischen Studie steht die Frage nach dem Zusammenhang von soziokulturellen Zentren und Stadtpolitik in der Bundesrepublik Deutschland. Auf dem Hintergrund einer entwicklungsgeschichtlichen Analyse wird dies in zwei Thesen zugespitzt: Soziokulturelle Zentren setzen sich in der Gründungsphase in den 70er/80er Jahren mit Stadtpolitik auseinander und greifen aufgrund der aktuellen sozialräumlichen Spaltungstendenzen in den Städten gegenwärtig verstärkt solche Themen im Rahmen ihrer Kulturarbeit auf. Mittels Dokumentenanalysen und Expertinnen- und Experteninterviews werden diese Thesen in Untersuchung der Praxis von zehn großen, über das gesamte Bundesgebiet (West) verteilten, soziokulturellen Zentren überprüft. Die Thesen können nicht bestätigt werden, was in einer Schlussbetrachtung zu den Potentialen dieser Einrichtungen diskutiert wird.