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A pesar de la importancia que hoy en día ha adquirido intervención social, no son frecuentes las reflexiones sobre la naturaleza de esta actividad. Este artículo discute las implicaciones que tiene para la intervención social contemporánea la constitución retórica de un estatuto del sujeto intervenido en función de su condición de excluido. Para tal fin, se describen las circunstancias y contextos en los que se presenta la exclusión hoy, y tres formas en las que se materializa esta condición en los discursos de intervención social Por último, se exponen algunas fisuras teóricas, subyacentes a estos discursos, que se traducen en escenarios de discusión y pistas para pensar el impacto real de la intervención como dispositivo de cambio social.

Conceptualizamos la realidad como un sistema de dominación múltiple: capitalista, colonial (poder-saber-existencia) y heteropatriarcal. La intervención social como dispositivo de gobierno de conductas, se encuentra cada vez más sometida a saberes expertos técnico-burocráticos-protocolizados llegando a deshumanizar y etiquetar a las otras no personas. Se olvidan otras fuentes de conocimientos alternativos basados en la narrativa como son los cómics, interpretados como saberes profanos y subversivos. Pretendemos mostrar el potencial del cómic como instrumento de intervención social y de formación de estudiantes y profesionales de lo social. Se ha realizado una investigación cualitativa seleccionando 140 cómics, creando un movimiento inspirado en la Graphic Medicine para explorar la capacidad del cómic social como utillaje válido para humanizar la intervención social.

La incorporación de una perspectiva ética en diferentes disciplinas posibilita que cada vez se planteen y se cuestionen más dilemas éticos en el contexto de las intervenciones profesionales. Se han creado diferentes Comités para resolver los dilemas éticos que surgen y dar respuesta a los problemas que se plantean, pero, la realidad es que en general tienen un breve recorrido y no se han analizado vías de trabajo para sistematizar y homogenizar el trabajo que realizan los Comités. Partiendo de esta premisa, el interés de este estudio, se centra en el marco de las intervenciones sociales, por lo que, se estudia la legislación de los Comités de Ética en Intervención Social existentes en el Estado español. Mediante el estudio y análisis de la legislación vigente de cada autonomía o provincia que cuenta con un Comité de Ética en Intervención Social, se obtienen criterios y datos objetivos. Así, estaremos en disposición de definir diferentes variables (definición, funciones, perfil de los miembros del comité…), para después poder dar cuenta de los aspectos más significativos de dichas variables, y poder así conocer mejor la situación por la que atraviesan los Comités de Ética en Intervención Social.

Se analiza la atención que desde las distintas Administración públicas se presta a las necesidades especiales de la infancia con discapacidad. Con tal fin se aborda el papel de la infancia en la Estrategia y Plan de Acción hacia la Discapacidad de la Unión Europea. Seguidamente se profundiza en los objetivos y medidas que nuestra Administración dedica al desarrollo de las capacidades de estos niños y niñas incluyendo el tratamiento especial que el Sistema de Autonomía y Dependencia dedica a los menores de tres años. Por último, el artículo se detiene en las características de la intervención social y los centros y recursos dirigidos a esta infancia funcionalmente diversa. Los recursos de apoyo en los sistemas educativo y sanitario, los centros de educación especial y los programas y centros de atención infantil temprana se encuentran al servicio de un programa de intervención individualizado para el menor y su contexto familiar. ; This paper analyses the attention paid by the different areas of the public sector to the special needs of disabled children. With this aim in mind, the role of children in the EU Disability Action Plan is examined The objectives and measures that our public sector has in place to develop the capability of these children is then addressed in more detail. This includes the special treatment provided for children under three years old as part of the System for Autonomy and Dependence Care. Lastly, the characteristics of social intervention and the centres and resources aimed at disabled children are examined. Support resources in the educational and health systems, special education centres and early childhood intervention centres and programmes all have a role in individualised intervention programmes for children and their family situation.En alemán:Der Artikel untersucht die soziale Förderung von Kindern mit spezifischen Behinderungen seitens verschiedener staatlicher Institutionen. Hierzu wird das besondere Augenmerk auf die Bedeutung der Kindheit in der Strategie und im Aktionsplan der EU gerichtet. Anschließend werden die Ziele und die Maßnahmen der Verwaltungsinstitutionen, die sich mit der Entwicklung der Fähigkeiten behinderter Kinder beschäftigen, näher vorgestellt; besondere Beachtung findet hierbei die Sonderförderung, die sich dem System von Autonomie und Abhängigkeit von Dreijähigen widmet. Zuletzt betrachtet der Artikel die charakteristischen Besonderheiten der gesellschaftlichen Förderung und die spezifischen Zentren und Fördermittel dieser funktional untergliederten Kinderförderung. Die Fördermittel im Erziehungs- und Gesundheitswesen, die Zentren der Sonderpädagogik sowie die Programme und Zentren der Kinderfrühförderung stehen im Dienste der individuellen Förderung des Kindes und seines familiären Umfelds.

El artículo presenta los resultados del estudio referido a las representaciones sociales y prácticas de intervención social de estudiantes del programa de Trabajo Social de la Universidad de Cartagena (Colombia), las cuales fueron identificadas a través del análisis del discurso, expresado en entrevistas semiestructuradas dirigidas a estos. Los principales hallazgos dan cuenta de una reproducción lingüística acrítica de los discursos que sobre estos temas manejan los docentes en el aula o en actividades formativas extra académicas como semilleros y proyectos de investigación, evidenciándose representaciones sociales y prácticas de este tipo descontextualizadas de las problemáticas locales.

El Instituto Colombiano de Bienestar Familiar se fundó con la Ley 75 de 1968. En este proceso convergieron diferentes acontecimientos sociales, políticos y económicos que caracterizaban el panorama nacional de la época y que daban cuenta de problemas sociales que requerían la institucionalización de una política social específica para la atención de la niñez, la juventud y la familia. El Trabajo Social desarrolló valiosos procesos de intervención social con familias, aspecto que representa un importante aporte en el reconocimiento de derechos en ese contexto histórico. ; The Colombian Institute of Family Welfare was created through Law 75 of 1968. This process involved different social, political, and economic events that characterized the national situation at the time and reflected social problems that required the institutionalization of a specific social policy for assistance to children, young people, and families. Social Work carried out valuable social intervention processes with families, thus making a significant contribution to the recognition of rights in this historical context.

El trabajo presentado se enfoca en la intervención social, cuyo objetivo general es: Analizar cuáles son las nuevas realidades, nuevos problemas y nuevos retos para la intervención en trabajo social, post pandemia. La metodología se estructura bajo un enfoque cualitativo, analizando información de distintas bases de datos recopilando un total de 20 artículos científicos de revistas indexadas de impacto mundial y regional publicados del 2020 al 2022. Los resultados evidencian que la intervención del trabajo social postpandemia ha significativo un gran problema y reto para los profesionales de este campo, por un lado, usuarios y familias con problemas derivados de la influencia de sus micro y macro, impidiendo tengan resiliencia necesaria para hacer frente a la transformación social y económica y sanitaria que experimento el mundo, uno de los retos ha sido cambiar la presencialidad de la intervención a la virtualidad impidiendo esa conexión entre el trabajador social y el paciente misma que busca identificar los problemas que padezca en implementar estrategias que mitiguen los problemas que presenten.

En primer lugar, quisiera agradecer la invitación a participar en este seminario sobre la influencia del pensamiento de una figura tan relevante en la historia del Chile actual, como lo es el Cardenal Silva Henríquez. Contestar a cabalidad las cuestiones que ustedes formulan, en relación a la intervención social y su dimensión ética, sería una tarea de largo aliento que deshonda las posibilidades de este trabajo, pero que se vuelve una provocación más para llevarla a cabo. De allí que esta ponencia sea, más bien, la ruta, el bosquejo, las tesis gruesas para pensar en algunos desafíos de la propia noción de intervención social.

A partir del siglo XXI se han generado importantes debates académicos en torno a la relación entre Trabajo Social e Interculturalidad. Es pertinente preguntarse ¿cuáles son las contribuciones epistemológicas, teóricas y metodológicas que la interculturalidad hace al pensamiento crítico en la intervención social? El objetivo es reflexionar sobre las trayectorias de lo intercultural en la intervención social del Trabajo Social, a partir de las mutaciones que lo social va teniendo en la sociedad moderna monocultural, multicultural y proyectivamente intercultural. Aportan en este sentido la experiencia docente, investigativa, profesional y la literatura procedente de Trabajadores Sociales y pensadores-pensadoras críticas afines. Aportan en este sentido la experiencia docente, investigativa, profesional y la literatura procedente de Trabajadores Sociales y pensadores-pensadoras críticas afines con el tema. El resultado asienta la idea de que nos encontramos con vínculos cada vez más estrechos entre Trabajo Social y lo intercultural en la intervención social de forma naturalizada, ampliada e intencionada. Merecen una reflexión crítica para decantar sus aportes a los debates disciplinares, formativos y profesionales y por su pertinencia en el fortalecimiento de procesos sociales encaminados hacia la transformación liberadora.

Nos planteamos un conjunto de interrogantes en torno a la intervención del Trabajo Social. La mayoría de estas reflexiones surgen de la problematización de las políticas sociales en Argentina y América Latina, pero los aspectos conceptuales son pertinentes para los países cuyas políticas sociales estén dando paso a intervenciones más integrales o en cualquier sociedad donde profesionales de la intervención social se sientan convocados a repensar sus prácticas de desde una perspectiva socioeconómica. Se propone, como marco, la cuestión social entendida como un proceso abierto de construcción social, para luego interrogarnos sobre el sentido que cobran y pueden cobrar las políticas sociales cuando atraviesan las experiencias locales de trabajo autogestionado y asociado de los sectores populares. Los trabajadores sociales que se insertan cotidianamente en «el territorio» poseen distintas herramientas de intervención para transformar la realidad. Pero es el sentido que las orienta lo que merece transformarse. En esa búsqueda proponemos volver a poner en el centro las dimensiones pretendidamente escindidas de «lo social», como la economía y la política, no de forma desinteresada, sino desde la perspectiva política de avanzar hacia una sociedad más democrática y más justa en la producción y distribución de la riqueza.