Search results

يعد الكتاب المدرسي بمثابة بوتقة في تسيير الأمة نحو السبيل إلى تحقق فلسفة الحكم ومبادئه لدولة ما. فيعتبر تأليف الكتاب المدرسي عملية شاقة يجب أن يشارك فيها ذوو الاختصاص. فهذه الدراسة تستهدف عموما إلى التعرف على تصور تأليف الكتاب المدرسي ومعاييره في الضوء التربوي المعاصر. فاتخذت هذه الدراسة منهجا نوعيا حيث تم جمع المعطيات المحتاجة عن طريق الدراسات المضمونية اعتمادا على أمهات الكتب ذي صلة قديما وحديثا، مع القيام بتحليلها تحليلا استقرائيا وصفيا. فقد أشارت هذه الدراسة إلى أن التربية الناجحة تتأصل على قيمة الكتب الدراسية المقررة. فهناك مؤشرات عدة ينبغي الخضوع لها في خلال عملية تأليف الكتب المدرسية وهي تتمثل في أسسها النفسية والثقافية واللغوية والتربوية ومعاييرها، واختيار المحتويات المناسبة، وحسن عرضها Textbooks are recognized as a course to lead the country towards achieving its philosophy and governmental principle. Writing a textbook is a challenging process involving only those who have expertise in such area. This study is generally aimed to identify the concept of writing and specifications in written textbooks based on the perspective of contemporary educational standard. This study adopted a qualitative approach with data collected through content analysis methods based on classic and contemporary primary literature. This study then analyses data by using the inductive method. The finding shows that outstanding education was based on the quality of the textbook designated. There are several criteria to be refined during the process of writing textbooks, based on psychological, cultural, linguistic and educational aspects, as well as the selection of appropriate content and good presentations.