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The paper reconstructs developments of ideas and practises of social pedagogy/social work in the context of the social history of the German States from the inception of bourgeois-capitalist society up to contemporary times. Against the background of persisting structural social inequality this historical approach builds a bridge between the poor laws of the 16th century and the new labour/green laws 'Hartz IV' at the end of the 20th century. What becomes evident is a common leitmotif: the pedagogisation of the work habits of the ordinary people. Modern social pedagogy approaches fight this attempt as the reconstruction shows in the interest of the defense of real education ("Bildung") and therefore the autonomy of life praxis of all. Social pedagogy can therefore be called - since the beginning of the 20th century - a discipline and profession which is mediated to ideas of real democracy and therefore deals with the question how to change capitalism ; El artículo reconstruye el desarrollo de ideas y prácticas de la pedagogía social en el contexto de la historia social de los estados alemanes desde el inicio de la sociedad burguesa capitalista hasta la actualidad. Frente al persistente contexto de desigualdad social y estructural este enfoque histórico construye un puente entre las insuficientes leyes del siglo XVI y las nuevas leyes laborales/verde 'Hartz IV' de finales del siglo XX. Lo que pone de manifiesto un leitmotiv común: la incursión de la pedagogía en los hábitos de trabajo de la gente común. Los enfoques de la pedagogía social luchan contra este intento como se muestra en la reconstrucción en aras de la defensa de la economía real ("Bilding") y por extensión de la autonomía de su praxis. Por tanto, desde principios del siglo XX, la pedagogía social se puede considerar una disciplina y una profesión llena de ideas de democracia real y que trata de dar respuesta a la pregunta sobre cómo cambiar el capitalismo ; O artigo reconstrói a evolução de ideias e práticas da pedagogia social/trabalho social no contexto da história social dos estados alemães desde o início da sociedade burguesa -capitalista até os tempos contemporâneos. No contexto de persistente desigualdade social estrutural esta abordagem histórica constrói uma ponte entre as leis dos pobres do século XVI e do novo trabalho / leis Hartz IV ' verdes ' no final do século 20, o que se torna evidente é uma questão comum: a pedagogização dos hábitos de trabalho das pessoas comuns. As abordagens da pedagogia social moderna lutam contra esta lógica, buscando a reconstrução da defesa da educação real "Bildung" e, portanto, para a autonomia de todos, tendo por base a práxis. A Pedagogia social pode, portanto, ser chamada - desde o início do século 20 - uma disciplina e profissão que é mediada para ideias de democracia real e, portanto, preocupada com a questão de como mudar o capitalismo

In a time where the future of democracy is at stake, it is necessary to recognize the significance of the contribution that the "new" childhood studies can make to securing that future, particularly with respect to establishing the importance of the agency and social competence (in different arenas of everyday life) of children as political social actors. The combination of these recognitions with the task of conceptualizing childhood politics (as politics with children) and an emancipatory development in the field of children's rights is vital for fuller socio-theoretical and socio-political debates on solutions to the problem of positive human future for all generations. In this paper, we show how the conceptualizations and empirical work from childhood studies enhance the role that children's rights can play in the improvement of democratic processes at a societal level, i.e. real participation. This is something that goes way beyond the tendency to treat children's rights as an individual concern, arguing instead for a consideration of children's rights and agency as a social requirement for democracy.

[EN] The paperreconstructs developments of ideas and practises of social pedagogy/socialwork in the context of the social history of the German States from the inception of bourgeois-capitalist society up to contemporary times.Againstthe background of persisting structural social inequality this historical approach builds a bridge between the poorlaws of the 16th century and the new labour/green laws 'Hartz IV' at the end of the 20th century. What becomes evident is a common leitmotif: the pedagogisation of the work habits of the ordinary people. Modern social pedagogy approaches fight this attempt as the reconstruction shows in the interest of the defense of real education ("Bildung") and therefore the autonomy of life praxis of all. Social pedagogy can therefore be called - since the beginning of the 20th century - a discipline and profession which is mediated to ideas of real democracy and therefore deals with the question how to change capitalism. [ES] : El artículo reconstruye el desarrollo de ideas y prácticas de la pedagogía social en el contexto de la historia social de los estados alemanes desde el inicio de la sociedad burguesa capitalista hasta la actualidad. Frente al persistente contexto de desigualdad social y estructural este enfoque histórico construye un puente entre las insuficientes leyes del siglo XVI y las nuevas leyes laborales/verde 'Hartz IV' de finales del siglo XX. Lo que pone de manifiesto un leitmotiv común: la incursión de la pedagogía en los hábitos de trabajo de la gente común. Los enfoques de la pedagogía social luchan contra este intento como se muestra en la reconstrucción en aras de la defensa de la economía real ("Bilding") y por extensión de la autonomía de su praxis. Por tanto, desde principios del siglo XX, la pedagogía social se puede considerar una disciplina y una profesión llena de ideas de democracia real y que trata de dar respuesta a la pregunta sobre cómo cambiar el capitalismo.

Monográfico con el título: "La pedagogía social en el mundo" ; Resumen basado en el de la publicación ; Título, resumen y palabras clave también en portugués ; Se reconstruye el desarrollo de ideas y prácticas de la pedagogía social en el contexto de la historia social de los estados alemanes desde el inicio de la sociedad burguesa capitalista hasta 2016. Frente al persistente contexto de desigualdad social y estructural el enfoque histórico construye un puente entre las insuficientes leyes del siglo XVI y las nuevas leyes laborales/verde 'Hartz IV' de finales del siglo XX. Lo que pone de manifiesto un leitmotiv común: la incursión de la pedagogía en los hábitos de trabajo de la gente común. Los enfoques de la pedagogía social luchan contra el intento como se muestra en la reconstrucción en aras de la defensa de la economía real ("Bilding") y por extensión de la autonomía de la praxis. Por tanto, desde principios del siglo XX, la pedagogía social se puede considerar una disciplina y una profesión llena de ideas de democracia real y que trata de dar respuesta a la pregunta sobre cómo cambiar el capitalismo ; ESP

Monográfico con el título: "La pedagogía social en el mundo" ; Resumen basado en el de la publicación ; Título, resumen y palabras clave también en portugués ; Se reconstruye el desarrollo de ideas y prácticas de la pedagogía social en el contexto de la historia social de los estados alemanes desde el inicio de la sociedad burguesa capitalista hasta 2016. Frente al persistente contexto de desigualdad social y estructural el enfoque histórico construye un puente entre las insuficientes leyes del siglo XVI y las nuevas leyes laborales/verde 'Hartz IV' de finales del siglo XX. Lo que pone de manifiesto un leitmotiv común: la incursión de la pedagogía en los hábitos de trabajo de la gente común. Los enfoques de la pedagogía social luchan contra el intento como se muestra en la reconstrucción en aras de la defensa de la economía real ("Bilding") y por extensión de la autonomía de la praxis. Por tanto, desde principios del siglo XX, la pedagogía social se puede considerar una disciplina y una profesión llena de ideas de democracia real y que trata de dar respuesta a la pregunta sobre cómo cambiar el capitalismo ; ESP