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Book(print)#22008
Des diplômes aux certifications professionnelles: nouvelles normes et nouveaux enjeux
In: Des sociétés
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Article(electronic)#3May 2, 2024
L'enseignement professionnel dans le système scolaire : trop peu valorisé et sans arrêt réformé
In: Après-demain: journal trimestriel de documentation politique : organe de la Fondation Seligmann, Volume N ° 69-70, Issue 1, p. 69-71
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Article(electronic)#4December 31, 2023
Prisca Kergoat, De l'indocilité des jeunesses populaires. Apprenti·e·s et élèves de lycées professionnels , Paris, La Dispute, 2022, 274 p., 24 €
In: La Pensée, Volume 416, Issue 4, p. 148-149
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Article(electronic)#5February 17, 2021
La certification pour tous : une arme à double tranchant
In: La Pensée, Volume 404, Issue 4, p. 93-105
Pour favoriser l'accès du plus grand nombre à un diplôme et sécuriser les parcours professionnels, différentes réformes ont été engagées depuis une trentaine d'années dans l'éducation et la formation professionnelle. Orientées vers la certification des compétences tout au long de la vie, elles s'inscrivent dans le cadre de la valorisation de l'employabilité et de la mobilité professionnelle, et s'adressent à des individus déclarés « acteurs de leur parcours », supposés aptes à circuler de manière libre et dynamique sur un marché du travail incertain. Cependant, malgré l'affichage d'une volonté de réduction des inégalités et la promotion de « la liberté de choisir son avenir professionnel », l'incitation à faire la preuve incessante de ses compétences professionnelles via des certifications innombrables et disparates, objets d'un marché très porteur, pose question. S'agit-il alors de protéger les individus ou de les rendre responsables de leur parcours, en justifiant la mise en place d'un nouveau modèle salarial ?
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Article(electronic)#6November 10, 2017
La politique de certification tout au long de la vie : vers la labellisation des actifs ?
In: Sociologies pratiques, Volume 35, Issue 2, p. 37-47
ISSN: 2104-3787
Résumé Pour rendre les individus « acteurs de leur carrière » et développer la flexisécurité professionnelle, plusieurs initiatives ont été successivement prises par les pouvoirs publics pour élever le niveau d'éducation de la population active et favoriser l'accès du plus grand nombre à un diplôme à « finalité professionnelle ». Ainsi, d'importantes réformes ont eu lieu dans le système éducatif et la formation « professionnelle tout au long de la vie », au nom d'une meilleure fluidité du marché du travail et d'une plus grande mobilité des actifs. Le primat désormais accordé à la certification des compétences et le projet de mise en adéquation des emplois et des certifications posent pourtant de nombreuses questions, qui ne se réduisent pas aux conditions de faisabilité des mesures promulguées ou envisagées. S'agit-il en effet de garantir l'employabilité et la mobilité des travailleurs ou bien de légitimer l'individualisation de la relation salariale et d'imposer à chacun de faire la preuve, tout au long de la vie, de son employabilité ?
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Article(electronic)#7October 15, 2015
Postface : Le baccalauréat professionnel trente ans après sa création : de la marche forcée à la banalisation ?
In: Formation emploi: revue trimestrielle ; revue française de sciences sociales, Issue 131, p. 169-187
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Article(electronic)#8December 31, 2014
Présentation de l'ouvrage de J. Rose, Mission insertion. Un défi pour les universités
In: Formation emploi: revue trimestrielle ; revue française de sciences sociales, Issue 128, p. 109-114
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Article(electronic)#92005
L'ambivalence de la politique éducative : le cap entre déclin et relance
In: Formation emploi: revue trimestrielle ; revue française de sciences sociales, Volume 89, Issue 1, p. 65-78
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Article(electronic)#101994
CAP - BEP, association ou concurrence ?. Le cas des formations de la vente
In: Formation Emploi, Volume 47, Issue 1, p. 59-72
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Article(electronic)#111993
De la professionnalisation à la remédiation scolaire : Les multiples fonctions d'un diplôme
In: Formation Emploi, Volume 42, Issue 1, p. 25-32
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Book(print)#122013
Les "petits" diplômes professionnels en France et en Europe
In: Cahiers de la Recherche sur l'Education et les Savoirs / Hors série, № 4
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Article(electronic)#13December 31, 2021
Introduction: La professionnalisation des formations scolaires et universitaires, entre discours et mises en œuvre
In: Formation emploi: revue trimestrielle ; revue française de sciences sociales, Issue 156, p. 7-12
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Book(print)#152005
Quelles prospectives pour les métiers de demain?: l'apport des observatoires de branche
In: Qualifications & prospective
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