Basiskompetenzen statt Bildung?: wie PISA die deutschen Schulen verändert hat
In: Sozialwissenschaften 2012
In: Campus Forschung 955
Die PISA-Studie ist nur ein Teil des Paradigmenwechsels an deutschen Schulen. Sigrid Hartong untersucht, welche zentralen Ereignisse internationaler und nationaler Bildungspolitik außerdem unsere Schulen prägen. Sie zeigt den Wandel von einem kulturgebundenen Lehren von Wissensinhalten hin zu einer Vermittlung von Basiskompetenzen. Hartong untersucht an einem Fallbeispiel, wie sich dieser Wandel auf die Schul- und Unterrichtspraxis auswirken kann. Sigrid Hartong arbeitet im Bereich Schul- und Bildungsforschung an der Universität Bamberg.