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TikTok a changé ma vie. D'une part, en y passant trois heures par jour, j'y suis devenu presque addict. D'une autre part, TikTok m'a permis de me créer une audience à travers la création de vidéos courtes. Cette dualité consommateur-producteur est l'une des particularités de la plateforme. À travers des analyses formelles et mes expérimentations personnelles, cet article essaie de comprendre ce qui fait le succès et la puissance de TikTok.

Specific learning disabilities are a real society issue : indeed in France 25% of children with school difficulties suffer from this kind of developmental disorder. That's why the medical system, the scientists and the politicians have been paying more and more attention to the problem in the last ten years. But these troubles are not as well medicalized as they should be. Screening and monitoring are unfortunatelly not often well organized because these diagnosis are really hard to do and take several years : many developmental disorders, other psychiatric comorbidities and social problems are often linked. A survey of doctors in the Chambery area in Savoie between november 15th and december 15th 2008 shows that general practitioners seem to be less aware of the frequency and the impact of specific learning disabilities than specialists (pediatric and school doctors). Then all practitioners mention the difficulties when they're faced with these troubles : a lack of medical knowledge and of patient management consensus, a lack of information about structures, financial and material means. They also complain firstly about the shorter and shorter time they are granted to take cognitive tests, organize exams and question specialized practitioners ; secondly about the lack of communication between medical, paramedical practitioners and school teachers. For all these reasons, most of them think it would be really useful to set up a network between all these protagonists in Savoie, as well as in other towns in France, to help doctors and teachers coordinate a better management of children suffering from specific learning disabilities, who have to get a specific reeducation and have special educational needs. ; Les difficultés scolaires de l'enfant représentent un véritable problème de santé publique, puisqu'elles touchent en France 20% des enfants. Selon le dernier rapport de l'INSERM, 25% des enfants ayant des difficultés d'apprentissage, ont un trouble spécifique des apprentissages. Même si l'intérêt du milieu médical et des pouvoirs publics est croissant depuis une dizaine d'années, leur prise en charge ambulatoire médicale et paramédicale parait insuffisante et peu coordonnée. Cependant cette prise en charge paraît complexe en ambulatoire. Il paraît intéressant de connaître les difficultés rencontrées par les médecins en ambulatoire dans leur prise en charge de ces enfants. Une enquête déclarative descriptive a été réalisée à partir d'un questionnaire envoyé à 211 médecins du bassin chambérien. Les objectifs principaux sont d'estimer la fréquence du problème, de décrire la prise en charge effective des enfants susceptibles de présenter des troubles des apprentissages, de soulever les difficultés rencontrées par les médecins et de poser la question de l'intérêt de la création d'un réseau en Savoie. L'objectif secondaire est de solliciter l'intérêt des médecins du bassin chambérien pour cette problématique, en vue de la création de ce réseau. Bien que de faible puissance, ce travail mené sur le bassin chambérien confirme que la problématique des troubles des apprentissages est sous-médicalisée. Cette enquête a également permis de mettre en évidence les difficultés des médecins généralistes et des pédiatres face à ce vaste sujet : manque de connaissances, manque de formation, manque d'homogénéité des pratiques, problèmes financiers et manque de moyens.

Cover -- Half-Title Page -- Title Page -- Copyright Page -- Contents -- Preface -- Acknowledgments -- 1. Classifications and Origins of Radioactive Waste -- 1.1. Introduction -- 1.2. What is radioactive waste? -- 1.3. Classifications of nuclear waste -- 1.3.1. General information on the classification of radioactive waste -- 1.3.2. The IAEA's recommendations -- 1.3.3. The French classification of radioactive waste -- 1.3.4. American classification -- 1.3.5. British classification -- 1.3.6. Russian classification -- 1.3.7. Comparisons of the various classifications -- 1.3.8. Classification of sealed sources -- 1.4. Origins of nuclear waste -- 1.4.1. The main radionuclides in radioactive waste -- 1.4.2. Wastes related to the nuclear fuel cycle -- 1.4.3. Nuclear waste from electricity production -- 1.4.4. Nuclear waste related to military activities -- 1.4.5. Wastes related to medical and industrial uses -- 1.4.6. Nuclear waste related to the dismantling of nuclear installations -- 1.4.7. Waste from nuclear accidents -- 1.5. The global radioactive waste balance -- 1.6. Conclusions -- 2. Nuclear Waste Disposal Methods -- 2.1. Introduction. How do we get rid of nuclear waste? What solutions are there for nuclear waste in the future? -- 2.2. Nuclear waste management -- 2.2.1. Dilutions -- 2.2.2. Decontamination -- 2.2.3. Reduction of the volume of radioactive waste -- 2.2.4. Radioactive waste immobilizations -- 2.2.5. The separation of radionuclides -- 2.2.6. Packaging of radioactive waste packages -- 2.2.7. Physical decay -- 2.2.8. Final storage -- 2.2.9. Transport of nuclear materials and radioactive waste -- 2.3. The special case of long-lived radioactive waste management -- 2.3.1. Treatment and packaging -- 2.3.2. Temporary storage facilities -- 2.3.3. Long-term storage -- 2.3.4. Storage in the seabed.

Classification of Civil, Industrial and Medical Nuclear Accidents -- Accidents Related to Nuclear Power Production -- The Extremely Serious Nuclear Accident at Chernobyl -- Fukushima's Serious Nuclear Accidents -- Industrial and Medical Radiology Accidents.

Intro -- Les auteurs -- Préliminaire -- Remerciements -- Préface -- Préambule -- Sommaire -- Chapitre 1. Introduction -- Chapitre 2. Milieux physiques et biosphère : la dynamique des transferts de polluants au sein de l'écosphère -- Chapitre 3. Rejets et surveillance de l'environnement des installations nucléaires -- 3.1. Les entrées de polluants dans l'environnement -- 3.2. Quels sont les rejets effectués par les installations nucléaires -- 3.3. Comment exercer une surveillance de l'environnement ? -- Chapitre 4. La détection et la quantification des contaminations radioactives dans les milieux physiques et dans les organismes -- 4.1. La détection et la quantification des contaminations radioactives dans les milieux -- 4.2. La détection et la quantification des contaminations radioactives dans les organismes et les produits transformés par l'Homme -- 4.3. Les exigences en matière de surveillance radiologique de l'environnement : échantillonnage, interprétation des résultats -- 4.4. Conclusion -- Chapitre 5. L'observation des organisations biologiques -- 5.1. Les biomarqueurs, une approche plus réaliste ? -- 5.2. La détermination de la composition floristique et faunistique des écosystèmes (dite aussi méthode des indices de diversité ou méthode des indices biotiques) -- 5.3. La quantification des modifications de paramètres biologiques (dite souvent méthode des biomarqueurs) -- 5.4. Les biomarqueurs d'exposition aux faibles doses d'irradiation externe et interne en situation de contamination radiologique de l'environnement -- 5.5. Conclusions et perspectives sur les biomarqueurs : biomarqueurs à vocation écologique -- Chapitre 6. La surveillance radioécologique mise en oeuvre par différents acteurs -- 6.1. Quels sont en France les acteurs de la surveillance de l'environnement des installations nucléaires ?.

Claudine Amiard-Chevrel, Majakovskij et la théâtralisation du cirque.
Comme de nombreux écrivains et artistes d'avant-garde, Majakovskij a vu dans le cirque une source de renouvellement du théâtre, en même temps qu'il a tenté d'aider le cirque à répondre à de nouvelles exigences. Jouant des procédés du cirque russe, il a écrit deux œuvres pour la piste. Le championnat de la lutte des classes est un match de boxe française ; Majakovskij prête aux combattants le masque clownesque de politiciens capitalistes finalement vaincus par La Révolution. Le combat comique est commenté par L'Arbitre dans le style d'un sketch d'agitation. Moscou brûle renouvelle la vieille pantomime de cirque. Les artistes exécutent des numéros liés à leur spécialité habituelle, mais dotés d'une présentation et d'une signification politiques, et inclus dans un scénario exaltant la révolution. Dans les deux cas, l'apport propre de Majakovskij est d'une part la politisation du spectacle cirquesque et d'autre part la poétisation du texte par la quantité et la qualité du matériel verbal.

Claudine Amiard-Chevrel, Un poète symboliste, critique et théoricien du théâtre: Valerij Brjusov.
Brjusov, le premier, porte des coups au naturalisme du Théâtre Artistique de Moscou : il faut faire appel à l'imagination du spectateur et s'inspirer de la convention consciente du théâtre antique. Quand d'aucuns rêvent de transformer les acteurs en marionnettes, il veut donner la primauté à l'interprète sur la scène. Pour mettre en valeur le corps tridimensionnel du comédien, il propose des décors construits et abstraits où jouent volumes et couleurs. La vie psychique profonde des personnages doit trouver chez le comédien une expression vocale, gestuelle, mimique qui corresponde à la vérité de la vie à travers une analyse des motifs non exprimés des comportements et des paroles de la pièce. Brjusov a trouvé des échos chez Meyerhold et Stanislavskij, Tairov et Vahtangov.

Aquatic Ecotoxicology: Advancing Tools for Dealing with Emerging Risks presents a thorough look at recent advances in aquatic ecotoxicology and their application in assessing the risk of well-known and emerging environmental contaminants. This essential reference, brought together by leading experts in the field, guides users through existing and novel approaches to environmental risk assessment, then presenting recent advances in the field of ecotoxicology, including omics-based technologies, biomarkers, and reference species. The book then demonstrates how these advances can be used to design and perform assays to discover the toxicological endpoints of emerging risks within the aquatic environment, such as nanomaterials, personal care products, PFOS and chemical mixtures. The text is an invaluable reference for any scientist who studies the effects of contaminants on organisms that live within aquatic environments. Provides the latest perspectives on emerging toxic risks to aquatic environments, such as nanomaterials, pharmaceuticals, chemical mixtures, and perfluorooctane sulfonate (PFOS) Offers practical guidance on recent advances to help in choosing the most appropriate toxicological assay Presents case studies and information on a variety of reference species to help put the ecotoxicological theory into practical risk assess.