Search results

В статье рассматривается проблема социокультурной адаптации иностранных студентов, приезжающих на обучение в Россию в вузы медицинского профиля. На основе результатов социологического исследования, проведенного в 2019 г., изучена степень адаптивности иностранных студентов к новым социальным, культурным и академическим реалиям России. Объектом исследования выступили 75 студентов, прибывших из Египта, Индии и Ирака и обучающихся в Алтайском государственном медицинском университете.Установлено, что наиболее важными факторами успешной адаптации к новым условиям для студента-иностранца являются преодоление языкового барьера, создание благоприятной коммуникационной системы взаимодействия, привыкание к условиям российской системы образования. Большинство респондентов сошлись во мнении, что им нравится русская культура. Данный факт может служить основой для успешной адаптации к российской действительности.Сделан вывод о том, что процесс адаптации предполагает не только усилия личности по «присвоению» среды, но и усилия среды по бесконфликтному принятию в себя личности. Именно на этом основании речь может идти о симметричной адаптации. Результаты проведенного исследования могут быть использованы в образовательной деятельности для оптимизации процесса адаптации студентов-иностранцев.

<p>При реализации компетентностного подхода по ФГОС ВО были выявлены проблемы в процессе формирования определенных профессиональных и личностных качеств обучающихся медицинского вуза, что обусловило цель дальнейшего исследования. Авторы анализируют современные и классические подходы при рассмотрении предмета исследования. Для характеристики профессионального мышления и таких его атрибутов, как системность, критичность, логичность, для сбора эмпирических данных в статье были использованы методы анализа, синтеза, обобщения, индукции, дедукции, аналогии. Авторами была откорректирована гипотеза о причинах возникновения проблем формирования важных профессиональных качеств будущих врачей и акцентировано внимание на связи профессионального мышления, профессиональной культуры с деятельностью и личностными качествами, смысложизненными ориентациями обучающихся в Алтайском государственном медицинском университете (АГМУ). В ходе работы было проведено социологическое исследование. Для сбора эмпирической информации о цели, смысле жизни, иерархии ценностей, студентов медицинского вуза был использован метод анкетирования. В результате анализа полученных данных авторами статьи представлена иерархия ценностей студентов-медиков, обозначены основные смысложизненные ориентиры обучающихся. Обозначены основные проблемы, возникающие в ходе формулирования цели и смысла жизни молодежи. Полученные результаты исследования выявили необходимость корректирования не столько содержания и методов обучения и воспитания, сколько методов и форм внеучебной работы для смещения акцентов с успешного выполнения тактический задач на формирование стратегического мышления, с детальной организации образовательного процесса на формирование способности к самоорганизации, выбору стратегии поведения, самостоятельному управлению своей жизнью, выстраиванию траектории саморазвития, самосовершенствования.</p>