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Wertorientierungen, politische Einstellungen, Hoffnungen und
Bedrohungen, Geschichtsinteresse, Identität, Partnerbeziehungen,
Leistungsziele und Leistungsbereitschaft.

Themen: Abschlußprädikat Abitur; Wiederentscheiden für
Bildungsweg; gewählter Bildungsweg für Hochschulreife;
Ausbildung, Wehrdienst und Berufstätigkeit vor Studienbeginn;
Vorgehen und Erfolg bei Studienbewerbung; Selbsteinschätzung der
Studienleistung; Tätigkeit in wissenschaftlichen Jugendobjekten
und Jugendforscherkollektiven (Skala); Zufriedenheit mit Arbeits-
und Lebensbedingungen (Skala); Bewältigung der Aufgaben im
Selbststudium; Zuversicht hinsichtlich der Studienanforderungen;
Verhältnis zwischen Lehrkräften und Studenten während und
außerhalb des Studiums (Skala); Vertrauen in Lehrkräfte bei
politisch-weltanschaulichen Fragen; Wertungen zum
marxistisch-leninistischen Grundlagenstudium;
Leistungsbereitschaft; Präferierung einer praktischen oder
wissenschaftlichen Tätigkeit nach dem Studium; Charakter der
gegenwärtigen Partnerbeziehung; Anzahl der Koituspartner;
Vereinbarkeit von Elternschaft und Mutterschaft; Verbundenheit
mit der DDR; Einstellung zum Marxismus-Leninismus; Einstellung
zum weltweiten Sieg des Sozialismus; Vertrauen in die Politik der
SED (Skala); Weltanschauung; Interesse für verschiedene
Fachgebiete (Skala); Geschichtsinteresse (Skala); Vergleich des
Tempos des wissenschaftlich-technischen Fortschritts in beiden
Gesellschaftsordnungen; Einstellung zum Ausbau der Kernenergie;
Verbundenheit mit der DDR, der Sowjetunion der sozialistischen
Staatengemeinschaft, der BRD, der SED, der FDJ; Wunsch nach Leben
in anderem Land; Häufigkeit der Arbeit an Computertechnik;
Praxisverbundenheit des Studiums; eigene Kontakte zur Praxis
(Skala); Lebensziele (Skala); Bereiche der gesellschaftlichen und
internationalen Entwicklung bis zum Jahr 2000 (Skala); Zuversicht
hinsichtlich der eigenen Entwicklung; Einschätzung der
psycho-sozialen Befindlichkeit (Skala); Gefühl der Bedrohung
durch persönliche, gesellschaftliche und internationale Faktoren
(Skala); Bewertung der Wirksamkeit der FDJ (Skala); Funktion in
der FDJ (Skala); Einstellung zur Mitgliedschaft in der SED;
gesellschaftliche Tätigkeit außerhalb der FDJ und Parteien;
Zeitaufwand für Tätigkeiten innerhalb und außerhalb des Studiums;
Häufigkeit sportlicher Tätigkeiten (Skala);
kulturell-künstlerische Tätigkeiten (Skala); Präferierung von
Freizeitbetätigungen (Skala); Häufigkeit des Besuchs kultureller
Einrichtungen und Veranstaltungen (Skala); Anzahl gelesener
Bücher; Häufigkeit der Nutzung von Print- und elektronischen
Medien der DDR und der BRD (Skala); Präferierung der Sender der
DDR bzw. der BRD für politische Information; Sympathie für
Gorbatschow; erforderliche politische Orientierung für die
Weiterentwicklung der DDR; Wohnstatus; präferierte Wohnform
während des Studiums (Skala); Pendeln zwischen Wohn- und
Studienort; Besitz an Büchern, musikalischer Geräte und
langlebiger Konsumgüter (Skala); Umfang des verfügbaren Grund-
und Leistungsstipendiums und anderer Einkünfte; Umfang der
Ersparnisse; Ort, wo Kindheit verbracht; Anzahl der Kinder;
Häufigkeit von Auslandsreisen (Skala); Menge bzw. Art des
Nikotin- und Alkoholkonsums (Skala); soziale Herkunft;
Qualifikation der Großväter; Tätigkeitsbereich und Gebiet des
Hochschulabschlusses der Eltern; Charakteristik der
Tätigkeitsbedingungen der Eltern (Skala); Höhe des Einkommens der
Eltern; Anzahl der Bücher im Elternhaus; Bewertung der
Abiturausbildung in Vorbereitung des Studiums (Skala); Zeitpunkt
für Studienwunsch; Vorbereitung auf Studienanforderungen durch
Abiturausbildung (Skala); Bewertung von Anforderungen der
Abiturausbildung; Bewertung einzelner Abiturfächer als
Vorbereitung auf Studium (Skala); Interesse für fakultative Kurse
und eigene Entscheidungsmöglichkeiten (Skala); Charakteristik der
Zusammenarbeit von Lehrern und Schülern; Interesse für technische
Fachgebiete (Skala); Einflüsse zur Beschäftigung mit Technik
(Skala); Einstellung zur Technik; Informationsquellen für
neuesten Stand der Technik (Skala); Bewertung der Entwicklung der
Informations- und Kommunikationstechnologie; erforderliche
Maßnahmen für wissenschaftlich-technischen Fortschritt (Skala);
Bedeutung von Kenntnissen und Fähigkeiten auf fachlichen und
gesellschaftlichen Gebieten; Bewertung des Zusammenhangs von
wissenschaftlich-technischem Fortschritt und Erhaltung der Umwelt
(Skala); Notwendigkeit alternativer Energiequellen; Einstellung
zum eigenen Auto; Zugang zum Computer; Lebensziele (Skala);
Wertorientierungen zu Lebensgestaltung, zukünftiger
Arbeitstätigkeit, Partnerbeziehung und Freizeitgestaltung
(Skala); Einschätzung des Lehrbetriebs; Bewertung des Lehrkörpers
und Merkmale einer "idealen Lehrkraft"; Charakteristik der
Lehrkräfte (Skala); Vorbilder unter Lehrkräften; Möglichkeiten
zur Erhöhung der Effektivität des Studiums (Skala);
Charakteristik des Seminargruppenberaters (Skala); Bewertung der
Atmosphäre in der Seminargruppe; Erwartungen der Lehrkräfte an
die Studenten (Skala); Urlaubsort in diesem Jahr; gewünschte
zukünftige Urlaubsorte; Art und Häufigkeit der Vorbereitung auf
die Urlaubsreise (Skala); Häufigkeit des Urlaubs in
Jugendherbergen bzw. im Ausland; Gründe für Urlaub im Ausland
(Skala); Interessierende Reiseziele im Ausland und bezahlbarer
Betrag (Skala); Teilnahme an Reisen von Jugendtourist; Gründe für
Auslandsreisen mit Jugendtourist (Skala); Information über
Reiseangebot in FDJ-Grundorganisation; Häufigkeit der Nutzung der
Informationsquellen von Jugendtourist (Skala).

Politische und sicherheitspolitische Vorbehalte des Westens haben Anfang der 80er Jahre zu einer starken Einschränkung der Wirtschaftsbeziehungen zwischen West und Ost geführt. Eine relative Entpolitisierung der Wirtschaftsbeziehungen hat kürzlich neue Möglichkeiten für den Handelsaustausch eröffnet. Die COCOM-Exportkontrollpolitik zwingt jedoch Osteuropa zu einer vom Westen unabhängigen technologischen Entwicklung und behindert durch ihre gegenläufige Wirkung mit zunehmender Tendenz die wirtschaftliche Zusammenarbeit. Die westeuropäischen Regierungen sollten die COCOM-Politk der USA nicht stützen, damit der Aufbau interdependenter Wirtschaftsbeziehungen mit Osteuropa nicht gefährdet wird. (SWP-Bmt)