Review: Military Education: Past, Present, and Future (review)
In: The journal of military history, Volume 67, Issue 4, p. 1350
ISSN: 0899-3718
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In: The journal of military history, Volume 67, Issue 4, p. 1350
ISSN: 0899-3718
In: The new presence: the Prague journal of Central European affairs, Volume 5, Issue 3, p. 36-38
ISSN: 1211-8303
In: Human rights quarterly, Volume 24, Issue 4, p. 1066-1072
ISSN: 1085-794X
In: Perspectives on political science, Volume 31, Issue 2, p. 124
ISSN: 1045-7097
In: Kingship and Propaganda, p. 23-34
In: The British journal of social work, Volume 31, Issue 4, p. 635-636
ISSN: 1468-263X
In: Africa today, Volume 48, Issue 2, p. 127-150
ISSN: 0001-9887
Der Beitrag untersucht Zusammenhänge zwischen Bildung/Erziehung und der Religion in Nordnigeria auf dem Hintergrund von Prozessen sozio-kulturellen Wandels. Der zeitliche Schwerpunkt der Untersuchung liegt in der Periode von den 1970er bis Ende der 1990er Jahre, die Analyse schließt allerdings auch die britische Kolonialzeit und die frühe Entwicklung des 1960 unabhängig gewordenen Nigeria mit ein. Das Spannungsfeld der Betrachtung reicht vom traditionellen Islam/islamischen Traditionalismus über modernen Islam/islamischen Modernismus bis zum Konflikt zwischen westlicher Orientierung und islamischem Fundamentalismus. (DÜI-Kör)
World Affairs Online
In: Africa today, Volume 48, Issue 2, p. 126-150
ISSN: 1527-1978
In: Journal of social philosophy, Volume 32, Issue 3, p. 277-300
ISSN: 1467-9833
In: Journal of labor economics: JOLE, Volume 18, Issue 2, p. 252-281
ISSN: 1537-5307
In: Teaching public administration: TPA, Volume 18, Issue 2, p. 45-59
ISSN: 2047-8720
In: Sustainable development. OECD policy approaches for the 21th century., p. 175-181
Der Beitrag skizziert Trends und Entwicklungen der Umweltbildung in den Mitgliedstaaten der OECD. Forschungsmethode: deskriptive Studie. Die Untersuchung bezieht sich auf den Zeitraum von 1986 bis 1996. (BIBB).
In: Children & Schools, Volume 18, Issue 4, p. 210-221
ISSN: 1545-682X
In: Bulletin of science, technology & society, Volume 16, Issue 3, p. 95-97
ISSN: 1552-4183
In: Studies in educational evaluation, Volume 22, Issue 2, p. 139-155
ISSN: 0191-491X