ADOLESCENCE, SOCIAL CLASS, AND OCCUPATIONAL EXPECTATIONS

In: Canadian Review of Sociology/Revue canadienne de sociologie, Volume 7, Issue 2, p. 138-147

Abstract

Un survey sur questionnaire de trois cent quarante cinq (345) Ctudiants de dixikme annCe, provenant d'un milieu socio‐kconomique hétérogé et fr6quentant les Ccoles secondaires polyvalentes d'un centre métropolitain fut réalisé afin de mesurer le niveau de convergence qui existe dans trois secteurs différents des conceptions Ctudiantes de leur avenir professionnel: (1) la convergence entre les valeurs professionnelles d'un étudiant et le choix de sa profession; (2) la convergence entre les aspirations hancikres professionnelles de l'ttudiant et ses gains monitaires probables; (3) et la convergence entre le choix professionnel d'un Ctudiant et celui de ses parents.Les rksultats dtmontrent que les Ctudiants provenant de strates socio‐écono‐miques supkrieures obtiennent une meilleure convergence par rapport aux trois dimensions que ceux qui viennent de milieux soci‐économiques infirieurs. Des différences quant au sexe des rbpondants apparaissent seulement chez les étudiants des classes Cwnomiques défavorisées. On déduit de ces rhsultats quelques considerations se rapportant h la carribre professionnelle de ces étudiants. A questionnaire survey of 345 tenth‐grade students in a socioeconomically heterogeneous, multi‐program urban high school was conducted to measure the amount of congruence in three areas of the students' conceptions of their future work lives: (1) congruence between a student's occupational values and occupa‐ tional choice; (2) coqpence between a student's financial expectations of his work and his actual likely earnings; and (3) congruence between a student's oc‐cupational choice and his parents' occupational choice for him.Findings showed that students from higher socioeconomic backgrounds experienced more congruence in all three dimensions than students from lower socioeconomic backgrounds. Sex differences were important only among students of lower socioeconomic background. Some implications for the future work life of these students are drawn.