EVALUACION DEL DESEMPEÑO E INCENTIVOS EN LA EDUCACION CHILENA
In: Cuadernos de economía, Band 39, Heft 118
ISSN: 0717-6821
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In: Cuadernos de economía, Band 39, Heft 118
ISSN: 0717-6821
In: Economia: journal of the Latin American and Caribbean Economic Association, Band 2, Heft 2, S. 219-273
ISSN: 1533-6239
In: The journal of human resources, Band 35, Heft 2, S. 392
ISSN: 1548-8004
In: CEPAL review, Band 1998, Heft 65, S. 103-118
ISSN: 1684-0348
In: Revista CEPAL, S. 103-118
ISSN: 0252-0257
World Affairs Online
In: The journal of development studies, Band 30, Heft 1, S. 190-205
ISSN: 1743-9140
In: The journal of development studies: JDS, Band 30, Heft 1, S. 190-205
ISSN: 0022-0388
World Affairs Online
In: The journal of development studies: JDS, Band 30, S. 190-205
ISSN: 0022-0388
Analyzes different industries in Chile, Uruguay, Venezuela, and Brazil, correlating them across occupations and establishment sizes.
In: Journal of development economics, Band 84, Heft 1, S. 61-75
ISSN: 0304-3878
In: Journal of development economics, Band 84, Heft 1, S. 61-75
ISSN: 0304-3878
World Affairs Online
In: Journal of policy modeling: JPMOD ; a social science forum of world issues, Band 24, Heft 7-8, S. 639-666
ISSN: 0161-8938
In: Journal of policy modeling: JPMOD ; a social science forum of world issues, Band 24, Heft 7-8, S. 639-666
ISSN: 0161-8938
In: Journal of policy modeling: JPMOD ; a social science forum of world issues, Band 24, Heft 7, S. 639-666
ISSN: 0161-8938
In: Economic Development and Cultural Change, Band 43, Heft 2, S. 315-331
ISSN: 1539-2988
In: Avances de Investigación, Band 7
El objetivo del presente estudio es proponer el diseño de un nuevo sistema para financiar la educación pública en el Perú, cuyo enfoque central sea el suministro de recursos basado en la población atendida y con criterios compensatorios, dependiendo de las características de las instituciones educativas y las características de los alumnos, en un contexto de descentralización administrativa y orientado a los resultados del proceso educacional. Los objetivos específicos buscan dar respuesta a las siguientes preguntas centrales: ¿Cómo utilizar una fórmula per cápita para financiar la educación en forma eficiente, efectiva y equitativa, en un contexto de descentralización y con un enfoque basado en resultados? ¿Cuáles son las actuales restricciones en los sistemas de financiamiento a la educación? ¿Cómo calcular las asignaciones presupuestarias en cada nivel de la cadena de gestión: desde el colegio al gobierno local, al gobierno regional y al Ministerio de Educación? ¿Qué tipo de fórmula funcionaría mejor en el contexto peruano? El estudio toma en cuenta un conjunto de dificultades que enfrenta el actual sistema de financiamiento, en un contexto de descentralización parcial o incipiente del sistema educacional en el Perú, donde la orientación de asignar recursos presupuestarios asociados a logros o resultados esperados es también un proceso reciente. Recoge, además, las percepciones y preocupaciones de los diversos actores, tanto autoridades del Ministerio de Educación y Ministerio de Economía y Finanzas, como de expertos en temas de administración regional de la educación y expertos locales en los ámbitos de educación y finanzas, sobre los elementos que deben ser considerados en una propuesta para la incorporación de una fórmula de financiamiento compensatoria por alumno, que contribuya a movilizar el sistema educacional en pos de los objetivos de calidad y equidad educativa. Así, sobre la base de la revisión de la literatura, experiencias, lecciones internacionales y del análisis de las características y necesidades especiales del caso peruano, se plantean los lineamientos para una propuesta de financiamiento de la educación sostenida en un mecanismo de asignación per cápita en un contexto descentralizado y con un enfoque de orientación a resultados.