Sur l'enseignement de l'histoire: débats, programmes et pratiques du XIXe siècle à aujourd'hui
In: Collection ceux d'en bas, no 11
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In: Collection ceux d'en bas, no 11
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In: Le monde diplomatique, Band 70, Heft 834, S. 1, 22-23
ISSN: 0026-9395, 1147-2766
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In: Le monde diplomatique, Band 66, Heft 783, S. 21
ISSN: 0026-9395, 1147-2766
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In: Annales: histoire, sciences sociales, Band 70, Heft 1, S. 179-189
ISSN: 1953-8146
Résumé
Cet article montre qu'une discipline scolaire n'est pas le simple calque des savoirs scientifiques. Il interroge l'articulation entre les savoirs savants et scolaires depuis que la fin du XIXe siècle a assigné à l'enseignement de l'histoire la tâche de participer à l'édification d'une culture commune nationale. C'est en mobilisant des outils de sciences sociales que l'on peut mesurer la complexité de l'histoire scolaire. Ainsi, les procès qui sont régulièrement faits à l'enseignement de l'histoire à l'école relèvent d'une compréhension galvaudée de sa nature et de ses finalités.
In: Cahiers d'histoire. Revue d'histoire critique, Heft 122, S. 109-118
ISSN: 2102-5916
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In: Cahiers d'histoire. Revue d'histoire critique, Heft 110, S. 171-178
ISSN: 2102-5916
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