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Volltext // Exemplar mit der Signatur: München, Bayerische Staatsbibliothek -- 4 Polem. 533

Volltext // Exemplar mit der Signatur: München, Bayerische Staatsbibliothek -- 4 Polem. 532

Volltext // Exemplar mit der Signatur: München, Bayerische Staatsbibliothek -- Liturg. 1336#Beibd.1

Volltext // Exemplar mit der Signatur: München, Bayerische Staatsbibliothek -- 4 J.can.p. 585#Beibd.1

The article explores the underrepresentation of Romani perspectives and self-perceptions in historical research. It offers a methodological reflection on the role of petitions in Romani history before unearthing the contents of Germany's compensation files. These state administrative files contain numerous acts of Romani self-assertion in the face of a rigid bureaucratic system. German Sinti and Roma countered majority society's practices of de-individualization through deliberate subjective action that challenged the authorities long before collective action in the late 1970s. The study reveals strategies that Roma developed to be entitled to the compensation due to Nazi victims. For example, they tried to provoke reaction through rhetorical stridency; organized help from third parties, professionals, and laypersons; or escalated to superiors. In doing so, the article reveals the complexity of the administrative practice of compensation for Nazi injustice, including actors such as the lawyers hired by Roma. Their ambivalent role and interests, which are sometimes supportive, sometimes less altruistic, hold potential for further research.

In den meisten Fällen publizieren Forscher und Forscherinnen ihre Ergebnisse in wissenschaftlichen Zeitschriften oder Büchern – Medien, die nur ein sehr selektives Publikum erreichen. Das Medium Film bietet die Möglichkeit, Forschungsergebnisse auf eine andere Art und Weise zu präsentieren. Die Erarbeitung eines Films bedingt aber in vielen Fällen eine Zusammenarbeit mit Personen über die Grenzen des eigenes Faches hinaus. Ziel dieses Artikels ist eine Reflexion über die Erarbeitung eines Dokumentarfilmes aus meiner Perspektive als Forscherin. Im Mittelpunkt steht dabei die Zusammenarbeit des interdisziplinären Filmteams von der Vorbereitungsphase über das Filmen bis zur Fertigstellung des Films. Die dem Film vorangegangene Forschung und damit auch die Vertrautheit zu den am Film beteiligten Personen trug wesentlich zum Gelingen des Projektes bei. Zudem zeigten die Mitglieder des Filmteams eine große Bereitschaft, sowohl ihr Wissen und ihre Erfahrungen zu teilen als auch Kompetenzen der anderen Teammitglieder anzuerkennen und Kompromisse zu schließen. Der Film war nicht nur eine Präsentationsform, sondern auch ein Forschungsinstrument. Der dreiwöchige Filmdreh ermöglichte neue Einsichten in das Leben der Menschen, die am Film beteiligt waren, und in deren Reaktionen auf die Kamera und das Filmteam. Das Filmprojekt hat mich auch dazu bewegt, noch stärker über meine eigene Rolle als Forscherin und meine Forschungsinhalte zu reflektieren. Die zusätzlich entstandenen Kosten und der zusätzliche Arbeitsaufwand können mit einem transdisziplinären Forschungsverständnis gerechtfertigt werden, welches dazu anregt, Forschungsergebnisse über das wissenschaftliche Publikum hinaus zu publizieren. Beforschten, aber auch politisch Verantwortlichen, die nur selten (oft englischsprachige) wissenschaftliche Artikel lesen, werden somit Forschungsergebnisse in einem anderen Format zugänglich gemacht.

Diese Arbeit widmet sich der Fragestellung, welchen Blick der hochmittelalterliche Quellenautor Otto von Freising in Bezug auf das römisch-deutsche Königtum einnahm. Dabei soll anhand von drei ausgewählten Aspekten der Darstellung von typischen Handlungsfeldern des Königtums, der Wahl und der Einsetzung, den Italienzügen und des Verhaltens in strittigen Konfliktsituationen unter den Reichsfürsten erarbeitet werden, welche Vorstellungen und Anforderungen der Freisinger Bischof durch die Darbringung seiner Quellenwerke an die jeweiligen Könige heranführte. Dabei wird insbesondere die Causa Scribendi der Texte näher beleuchtet. Deshalb ist die Arbeit nicht primär politikgeschichtlich orientiert, sondern versucht vielmehr, ein Beitrag zur Kulturgeschichte des Politischen im Hochmittelalter zu sein.Dabei stehen folgende Thesen im Fokus: Erstens, Otto von Freising schrieb seine Texte aus einer pragmatischen Perspektive. Deshalb sind die Quellentexte Ausdruck des Bemühens des Bischofs, sich die Gunst des Königs und Kaisers Friedrich Barbarossa zu erarbeiten. Zweitens, der Autor konstruiert ein bestimmtes Bild des handelnden Königs und legt dieses konstruierte Handeln als Maßstab an. Und drittens, die Unterschiede zwischen den Quellentexten, den Gesta Frederici und der Historia de duabus Civitatibus sind auf veränderte Schreibabsichten zurückzuführen. ; This work is dedicated to the question, from which point of view is the high medieval source author Otto of Freising observing the institution of the roman-german Kingship? Following three main aspects and task, which every roman-german king of that time had to undergo and to fulfil, this work will analyse the topics: election and coronation, expeditions in Italy and the process of decision making in times of conflict between the princes of the empire. The Focus of this work is centred around the Analysis of the particular views and imaginations of Otto von Freising concerning kingship, therefore the Causa Scribendi will be in the centre of this investigation. It is not primarily the point of this paper to investigate political history but rather the culture of the political during high medieval times.Thus, three theses are made within this research: First of all, Otto of Freising wrote his texts in a pragmatically oriented point of view. His texts reflect his personal quest for the benevolent attention of king and emperor Friedrich Barbarossa. Secondly, the source author was constructing a certain image of the king and tries to nudge the actual king into this imagined behaviour. And third, the obvious differences between the Gesta Frederici and the Historia de duabus civitatibus are linked to the different intentions of the writings. ; vorgelegt von Philipp Zwick ; Zusammenfassungen auf Deutsch und Englisch ; Abweichender Titel laut Übersetzung des Verfassers/der Verfasserin ; Karl-Franzens-Universität Graz, Diplomarbeit, 2020 ; (VLID)4919872

International audience ; The question of which language variety to teach is critical in minority teaching contexts, as is the case with Romani in Serbia. The exclusive teaching of standard Romani might provoke tensions with other Romani varieties in class. In the context of a study on the learning and teaching of the Romani language in Serbia, this article offers an analytical look at the relation between the official language policy toward Romani teaching, and policies adopted in a Romani class. It then attempts to identify the nature of this relationship and to describe the ideologies underlying the language choices made. The article is based on analyses of observations in Romani classrooms (twenty-four classes were observed) and comprehensive interviews carried out with Romani pupils (ten group interviews), a Romani teacher and an author of textbooks and curriculum for Romani teaching in a primary school in Serbia. ; La question du choix de la variété à enseigner se pose notamment dans le contexte minoritaire, comme c'est le cas pour la minorité rom en Serbie. L'enseignement exclusif du romani standard pourrait créer des tensions avec d'autres variétés. Dans le cadre d'une recherche sur l'enseignement/apprentissage du romani en Serbie, cet article propose un regard analytique sur le rapport des politiques linguistiques officielles en matière d'enseignement du romani et celles adoptées en classe. Il tente d'identifier la nature de ce rapport ainsi que les idéologies qui sous-tendent les choix linguistiques. L'article se base sur l'analyse des observations de classe de romani (vingt-quatre classes ont été observées) ainsi que des entretiens compréhensifs menés auprès d'élèves roms (dix entretiens de groupe), d'une enseignante de romani et du co-auteur des manuels et des programmes d'enseignement dans une école primaire en Serbie.

International audience ; The question of which language variety to teach is critical in minority teaching contexts, as is the case with Romani in Serbia. The exclusive teaching of standard Romani might provoke tensions with other Romani varieties in class. In the context of a study on the learning and teaching of the Romani language in Serbia, this article offers an analytical look at the relation between the official language policy toward Romani teaching, and policies adopted in a Romani class. It then attempts to identify the nature of this relationship and to describe the ideologies underlying the language choices made. The article is based on analyses of observations in Romani classrooms (twenty-four classes were observed) and comprehensive interviews carried out with Romani pupils (ten group interviews), a Romani teacher and an author of textbooks and curriculum for Romani teaching in a primary school in Serbia. ; La question du choix de la variété à enseigner se pose notamment dans le contexte minoritaire, comme c'est le cas pour la minorité rom en Serbie. L'enseignement exclusif du romani standard pourrait créer des tensions avec d'autres variétés. Dans le cadre d'une recherche sur l'enseignement/apprentissage du romani en Serbie, cet article propose un regard analytique sur le rapport des politiques linguistiques officielles en matière d'enseignement du romani et celles adoptées en classe. Il tente d'identifier la nature de ce rapport ainsi que les idéologies qui sous-tendent les choix linguistiques. L'article se base sur l'analyse des observations de classe de romani (vingt-quatre classes ont été observées) ainsi que des entretiens compréhensifs menés auprès d'élèves roms (dix entretiens de groupe), d'une enseignante de romani et du co-auteur des manuels et des programmes d'enseignement dans une école primaire en Serbie.