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Der Deutsche Alterssurvey (DEAS) ist eine vom Bundesministerium für Familie, Senioren, Frauen und Jugend (BMFSFJ) geförderte Langzeitstudie des Deutschen Zentrums für Altersfragen (DZA) zum Wandel der Lebenssituationen und Alternsverläufe von Menschen, die sich in der zweiten Lebenshälfte befinden. Grundlage sind bundesweit repräsentative Befragungen im Quer- und Längsschnitt von jeweils mehreren tausend Teilnehmerinnen und Teilnehmern im Alter ab 40 Jahren. Die beteiligten Personen werden umfassend zu ihren objektiven und subjektiven Lebensbedingungen befragt. Hinzu kommen Testverfahren zur Erhebung der kognitiven Leistungsfähigkeit und körperlichen Gesundheit. Aufgrund seines kohortensequenziellen Längsschnittdesigns, seiner Themenbreite, seiner nationalen Repräsentativität mit vergleichsweise hoher Fallzahl und der bereits relativ langen Beobachtungsdauer stellt der DEAS eine in Deutschland einzigartige Datenquelle zur interdisziplinären Erforschung der Lebenssituationen und Lebens-verläufe sowie der subjektiven Sichtweisen und Lebenspläne älterwerdender und alter Menschen dar. Die Mikrodaten des Deutschen Alterssurveys (DEAS) stehen der wissenschaftlichen Forschung für nicht-gewerbliche Zwecke kostenfrei zur Verfügung. Das Forschungsdatenzentrum gibt Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftlern Zugang zu den im Rahmen des Alterssurveys erhobenen Informationen und berät sie bei deren Verwendung. Die anonymisierten DEAS-Datensätze aller abgeschlossenen Befragungswellen und die Dokumentationsmaterialien sind kostenlos über das FDZ-DZA (www.fdz-dza.de) erhältlich. Die erste Erhebungswelle des DEAS wurde im Jahr 1996 durchgeführt, gefolgt von Surveywellen in den Jahren 2002, 2008, 2011, 2014 und 2017. Die vierte Erhebungswelle im Jahr 2011 umfasst die erneute Befragung aller Panelteilnehmer. Die Feldarbeit und Datenerfassung bewerkstelligte - wie schon in den Vorwellen - das infas Institut für angewandte Sozialwissenschaft GmbH, Bonn. Infas übernahm auch die Berufscodierung aus den offenen Angaben zur Berufstätigkeit und die Umstellung auf eine neue Datengewichtung.

In zahlreichen nationalen und internationalen Energieszenarien wird Technologien zur Abscheidung und Speicherung von CO$_{2}$ (CCS) als Option zur Reduktion von energie- und prozess- bedingten CO$_{2}$-Emissionen eine hohe Bedeutung zugemessen. Dies gilt insbesondere vor dem Hintergrund eines weltweit steigenden Einsatzes von fossilen Brennstoffen trotz zunehmender Bedeutung erneuerbarer Energien. Zahlreiche Kernkomponenten von CCS liegen in technisch weit entwickeltem Reifegrad vor, wenn auch vor dem Hintergrund der Anforderungen des großtechnischen Einsatzes im Energiesystem (First-generation-Verfahren) weitere Forschung und Entwicklung -z.B. Verbesserung des Umwandlungswirkungsgrads, Verringerung der Umweltwirkungen des Einsatzesvon Waschsubstanzen, langfristig sichere Speicherung, Reduktion der Investitionskosten oder energetische und stoffliche Nutzung von CO$_{2}$- notwendig sind. Die nationale und internationale Forschungsintensität ist sehr hoch und die Arbeiten sind in Teilen bereits auf Second-generation-Verfahren ausgerichtet. In Deutschland werden der Transport und die Speicherung von CO$_{2}$ in geologischen Medien kontrovers diskutiert. Zunehmend stellt sich auch in anderen potentiellen Nutzerländern in Europa und weltweit in Teilen der Gesellschaft Skepsis bezüglich der Nutzung von CCS-Technologien ein. Vor diesem Hintergrund ist eine Technologiestudie zur Aufarbeitung und integrierten Bewertung der technischen, wirtschaftlichen, umweltseitigen und gesellschaftlichen Perspektivenvon CCS-Technologien dringend geboten, auch wenn zu einzelnen Aspekten schon eine Fülle von Informationen und wissenschaftlicher Expertise vorliegt. Das Institut für Energie- und Klimaforschung - Systemforschung und technologische Entwicklung (IEK-STE) am Forschungszentrum Jülich stellt diese von einem interdisziplinären Team aus Ingenieuren, Wirtschafts-, Sozial- und Politikwissenschaftlern erarbeitete Studie vor. Vorarbeiten wurden in einer Reihe von HGF- und Drittmittelprojekten geleistet. Weitere wissenschaftliche ...

Seit den 90er Jahren wurde die osteuropäische und südosteuropäische Wirtschaftselite in den Transformationsstaaten im Zuge der Privatisierungen vor große und neue Herausforderungen in ihrem Topmanagementhandeln gestellt. Für die postjugoslawische Wirtschaftselite der größten Unternehmen in den ehemaligen drei jugoslawischen Republiken Kroatien, Serbien und Slowenien, die organisationale Transformationen von Großunternehmen zu verantworten hatten, stellte sich gerade der organisationale Umbruch von Großunternehmen besonders schwierig dar. Die Gründe hierfür liegen im Unternehmensumfeld, auf der Ebene der Unternehmen und bei den Handelnden selbst. Insbesondere die kriegerischen Auseinandersetzungen in den 90er Jahren, der teils mangelnde Wille führender politischer Akteure zur Umgestaltung ihrer neuen Länder in pluralistische Demokratien sowie systemimmanente Besonderheiten, die gerade im jugoslawischen staatssozialistischen System einzigartig implementiert waren, erscheinen als wichtige Gründe im Unternehmensumfeld. Auf organisationaler Ebene werden insbesondere personalpolitische Aspekte näher beleuchtet. Mit Blick auf die handelnden Akteure selbst wird ihre Herkunft und Sozialisation im Staatssozialismus entsprechend analysiert. Der Schwerpunkt der wissenschaftlichen Analyse wird zunächst auf Rahmenbedingungen gesetzt, welche das Handeln der Wirtschaftselite eingrenzen und dann auf die individuellen Gestaltungsmöglichkeiten organisationaler Transformationen gelegt. Diese empirische Forschungsarbeit (persönliche Interviews mit erfolgreichen Unternehmern und Topmanagern der größten postjugoslawischen Unternehmen) bewegt sich aufgrund ihres wissenschaftlich und geografisch wenig beforschten Forschungsgegenstandes in einem interdisziplinären theoretischen Bezugsrahmen, der sich aus elitetheoretischen Ansätzen der Soziologie, einem akteursorientierten Denkansatz aus der Topmanagementforschung (Upper Echelon Perspective) sowie aus aktuellen Erkenntnissen der Change-Managementlehre und –forschung zusammensetzt. Analysen aus Sicht der Handelnden im Topmanagement, also eine akteursorientierte Betrachtung, waren und sind noch bis dato in der Managementforschung und in den Sozialwissenschaften eher Ausnahmen. Diese Arbeit liefert einen Beitrag, um diese Lücke zu schmälern.

n diesem Aufsatz wird der Begriff der "Küstenkultur" diskutiert. Hierbei handelt es sich um die Übersetzung des idiomatischen norwegischen Ausdrucks kystkultur, und eine einfache Internetrecherche zeigt, dass dieser Ausdruck noch immer häufig in Norwegen verwendet wird. Die Verwendung des Begriffs steht meist in Verbindung mit der Erhaltung alter Segelschiffe und anderen Memoiren aus der maritimen Vergangenheit, beeinflusst durch die volkstümliche Bewegung Kysten ("Die Küste"). In mancher Hinsicht könnte man argumentieren, dass die Bewegung der "Küstenkultur" ein neuer Weg sei, um nationale romantische Stereotypen herauszubilden, und zwar in Hinblick auf die Verherrlichung der alten bäuerlichen Kultur während des Nationalismus des 19. und frühen 20. Jahrhunderts. Einige behaupteten sogar, dass der Begriff möglicherweise zu einem allzu statischen Blick auf die maritime Vergangenheit führen könne, in der Abweichungen und Veränderungen in Zeit und Raum ungenügend weitervermittelt wurden. In der Welt der Wissenschaft wurde der Begriff "Küstenkultur" nicht häufig verwendet, möglicherweise weil er als unklar galt oder weil er mit der Stümperhaftigkeit der Volksbewegung assoziiert wurde. Die Verwendung des Ausdrucks "Küstenkultur" könnte aus verschiedenen Gründen dennoch befürwortet werden. Es handelt sich um einen beliebten und machtvollen Begriff, der in politischer Agitation einen Erfolg gezeitigt hat und ein wertvoller Ausdruck dafür ist, unterschiedlichste Bereiche der maritimen Geschichte miteinander zu vereinen. Weiterhin ist das Wort "Kultur" selbst angefüllt mit Assoziationen und lädt Historiker zu interdisziplinärem Arbeiten ein. In jedem Fall sollte betont werden, dass die Geschichte der "Küstenkultur", ebenso wie Geschichte im Allgemeinen, sich auf Menschen konzentrieren sollte und nicht so sehr auf das Material an sich. Der Begriff sollte weder gebraucht werden, um künstlich eine Trennung von Inland und Küste herbeizuführen, noch um einen statischen Blick auf die Vergangenheit zu kreieren. Vielmehr sollte es einen stärkeren Zusammenhang zwischen der Forschung an der "Küstenkultur" und neuer Kulturgeschichte geben, wodurch maritime Geschichte und gegenwärtige Paradigmen anderer Forschungsfelder enger verbunden werden könnten.

Das "Jahrbuch für Historische Bildungsforschung" widmet sich in interdisziplinärer Orientierung der historischen Analyse von Bildung, Erziehung und Sozialisation, den alltäglichen und institutionellen Bedingungen des Aufwachsens, der Geschichte von Kindheit und Jugend und von Medien der Vergesellschaftung. Band 12 (2006) wendet sich mit seinem Themenschwerpunkt zur Lehrerinnen- und Lehrergeschichte im Deutschland des 20. Jahrhunderts zunächst einem klassischen Thema der Historischen Bildungsforschung zu. In Gestalt des kollektivbiographischen Ansatzes wird dabei jedoch ein bislang noch wenig erprobter Zugang zu diesem Feld erschlossen. Am Beginn der Abhandlungen steht ein Beitrag zur Erziehung und Bildung im mittelalterlichen Judentum, der auf eine empfindliche Lücke in der Historischen Bildungsforschung verweist und Perspektiven zu ihrer Schließung entwickelt. Des weiteren werden der Orbis pictus des Comenius auf Originalität und historische Kontinuität überprüft, das Verhältnis von Bürgertum und Bildung an einem biographischen Fall aus dem deutschen Kaiserreich untersucht, schließlich die unbeabsichtigten Folgen aufgezeigt, welche die Bemühungen der DDR um Steuerung und gezielten Einsatz der Pädagogischen Wissenschaften einerseits, ihre solidarische Unterstützung der Volksrepublik Mozambique bei der Produktion eines neuen sozialistischen Menschen andererseits zeitigten. Die Beiträge in Quelle und Kommentar thematisieren zum einen die Beziehungen der Freien Schulgemeinde Wickersdorf zur frühen Sowjetunion, zum anderen am Beispiel Göttingens das Verhältnis der akademischen Erziehungswissenschaft zur Lehrerbildung in Deutschland kurz nach 1945. In Diskussion und Kritik wird mit der Familie ein vernachlässigter Gegenstand Historischer Bildungsforschung in den Blick genommen. Die neue Rubrik Rückblicke/Einblicke/Ausblicke schließlich bietet zunächst eine Bilanz von einhundert Jahren sozialdemokratischer Bildungspolitik in Form eines Essays. Außerdem werden der Stand der Forschung zur Geschichte der Erziehungswissenschaft sowie aktuelle Tendenzen in der Historischen Bildungsforschung in Deutschland analysiert. (DIPF/Orig.)

Die etymologischen Frag-mente zu Wort und Begriff Supervision dienen zur kritischen Hinterfragung des Kunstwortes "Supervision". Sprachphilosophie und Evolution des Wortes "Supervision" werden in seinem griechisch-lateinischen Ursprung, seiner geschichtlichen Entwicklung bis hin zur Neuzeit nachvollzogen. Ein Ausblick auf Gebrauch und Missbrauch des Begriffes Supervision zeigt Strukturen und Funktionen der Macht auf. Das soziokulturelle und semantische Verständnis von Supervision wird verbunden mit der identitätsstiftenden Rolle für Supervisorin und Supervisor. Die etymologische und entwicklungsgeschichtliche Spurensuche dient zur Selbst-, Meta- und Triplexreflexion von Supervisoren und Supervisorinnen, um Arbeits- und Identitätskonzepte dekonstruktivistisch zu hinterfragen. Erwartungen und Ängste aller an dem Supervisionsprozess Beteiligten finden hermeneutische Betrachtung.Neben die historisch belastete Konnotation des Wortes Supervision werden die neuen, alten Ansätze des phänomenologischen Sehens im Sinne des altgriechischen Wortes eídein (e?de??) gesetzt. Konvisionäres Sehen wird hier prospektiv gedacht als Chiasmus, als Verflechtung von Sehendem und Gesehenem, sensu Merleau Ponty, und in den Diskurs gestellt. Der erdumfassende Weg der "Integrativen Supervision" als evidence based best word mit offengelegter Etymologie und Semiotik ist in demokratischen Gesellschaftsstrukturen ein erfolgreicher Weg mit kurzer Tradition und dynamischer Entwicklung.Die hier präsentierten Materialien stehen im Zusammenhang mit der Arbeit von Hilarion G. Petzold "Über die Unsensibilität von Supervisoren für die Historizität des Namens ihrer "Profession" – Begriffliche Mythen und einige Fakten zum Herkommen des Wortes "Supervision" aus einer Integrativen Perspektive". In www.fpi-publikationen.de/supervision – SUPERVISION: Theorie – Praxis – Forschung. Eine interdisziplinäre Internet-Zeitschrift – 01/2005, eine Arbeit die im gleichen Diskurs begriffsgeschichtlicher Klärung steht. ; The etymological fragments of the word and of ...

Gegenstand der Untersuchung sind die "Oppositions-Regelungen" in den neuen und den reformierten Landesverfassungen. Der ersten Regelung Hamburgs (1973) folgten ab 1990 Definitionen und Funktionsbeschreibungen von parlamentarischer Opposition sowie Aufgaben- und Rechtszuweisungen an dieselbe. Diese Kodifizierungen stellen einen vorläufigen Abschluß seit langem geführter interdisziplinärer Diskussionen über die Bedeutung der parlamentarischen Opposition für und ihre Stellung in der parlamentarischen Demokratie dar. Die Verfasserin unternimmt den Versuch einer umfassenden Analyse im jeweiligen landesverfassungsrechtlichen Kontext. Dabei können - idealtypisch - zwei gedankliche Konstruktionen parlamentarischer Opposition unterschieden werden: ein organisatorisches und ein funktionales Modell; diese Kategorien bilden das theoretische Gerüst der Untersuchung. Für die dogmatische Analyse sind die Vorgaben des Grundgesetzes für die Landesverfassungen von entscheidender Bedeutung: Der Abgeordnetenstatus in seinen Ausprägungen Freiheit und Gleichheit, der daraus abzuleitende Fraktionen- und Gruppenstatus sowie das Prinzip des parlamentarischen Regierungssystems bilden daher den normativen Rahmen der Untersuchung. Voraussetzung der Analyse im einzelnen ist eine Definition und genaue Zuordnung der in Rechts- wie Politikwissenschaft uneinheitlich verwandten Terminologie. Die Interpretation der Oppositionsregelungen hängt in hohem Maße von der genetischen Auslegung ab, weshalb der Entstehungsgeschichte ein eigenes Kapitel gewidmet ist. Dabei wird deutlich, daß die Verfassungsgeber die konkreten Rechtsfolgen nicht ausreichend bedacht haben. Dies wird im zweiten Teil der Arbeit ausgeführt. Ausgehend vom Versuch, das jeweilige Rechtssubjekt - "die parlamentarische Opposition", Oppositionsfraktionen, "Teile des Parlamentes, die die Regierung nicht tragen" - zu definieren, thematisiert die Verfasserin die Zulässigkeit einer vereinheitlichenden Oppositionsdefinition und einer Pflicht zur Opposition. Neben den konkreten Funktionszuweisungen werden insbesondere die Rechtszuweisungen untersucht. Ausgerechnet das - heftig geforderte - Recht auf Chancengleichheit erweist sich als kaum definierbar. -- Nach Auffassung der Verfasserin reichen die Oppositionsregelungen nicht aus, die in politik- und rechtswissenschaftlicher Forschung festgestellten funktionellen Defizite parlamentarischer Arbeit zu beheben.

"Der Großteil der Forschung zu interethnischen Beziehungen in Deutschland hat ein sehr enges Aufmerksamkeitsspektrum: (1) Viele Untersuchungen ermitteln nur Meinungen und Einstellungen von Deutschen im Hinblick auf Ausländer. So bleiben wichtige Aspekte sozialer Interaktionen unterbelichtet: Die Rolle von Affekten und Emotionen als ersten, vorbewußten Reaktionen heim Anblick von Fremden, bevor gelernte Stereotypen, Attribuierungen und bewußte Überlegungen zur Ausrichtung sozialen Verhaltens einsetzen. (2) Meinungen und Einstellungen lassen nicht ohne weiteres auf das reale Sozialverhalten in interethnischen Interaktionen schließen. (3) Wenn biographische Hintergründe derer, die ausländerbezogene Einstellungen äußern, erhoben werden, geschieht dies meist nur retrospektiv. So gesehen wären (1) Methoden zur Ermittlung der emotionalen Basis von Sozialverhalten zwischen ethnisch Fremden. (2) die Beobachtung realer interethnischer Begegnungen und (3) Längsschnittsdaten über die lebensgeschichtliche Entwicklung von Emotionen und Vorurteilen in Familien und anderen Sozialisationsagenturen weiterführend. Daher erforscht ein interdisziplinäres Projekt des Deutschen Jugendinstituts und der Universität München Unterstichproben einer seit 10 Jahren (über die 'Wende' hinweg) laufenden Längsschnittsstudie im Raum Leipzig: Kontrastgruppen von Jugendlichen, die durch besonders ausländerfeindliche bzw. -freundliche Einstellungen aufgefallen sind (1) hinsichtlich ihrer (teils vorbewußten) sentographisch gemessenen Reaktionen auf tachistoskopische Bilder von Personen (In- und Ausländer), (2) hinsichtlich ihrer (vorbewußt-emotionalen) körpersprachlichen und sprachlichen Reaktionen bei der Begegnung mit ihnen unbekannten deutschen und ausländischen Jugendlichen (verdeckt-videographisch aufgezeichnete Beobachtung), (3) durch Tiefeninterviews zur Komplettierung der Längsschnittsdaten über mögliche Entstehungsprozesse xenophober und -toleranter Einstellungen und Verhaltensweisen in der Sozialisation. Erste Ergebnisse der Studie werden präsentiert." (Autorenreferat)

'Das vorliegende interdisziplinäre Kooperationsprojekt des Institutes für Höhere Studien und des Österreichischen Ost- und Südosteuropainstitutes mit vier Partnerinstituten in Tschechien, der Slowakei, Ungarn und Slowenien analysiert die Auswirkungen der ausländischen Direktinvestitionen auf die Wissensbasen der vier Mittel- und Osteuropäischen Länder (MOEL). Untersucht wurden dabei unter anderem die Einbindung der MOEL-Unternehmen in nationale und internationale Produktionsnetzwerke, aber auch die Ausbildung der Arbeitnehmer durch die Unternehmen und die Auswirkungen der geänderten Industriestrukturen auf die Forschungsinstitutionen.' (Autorenreferat)

Sport ohne Grenzen oder Grenzziehungen im Sport? Vorurteile und Stereotype gegenüber Minderheiten oder vermeintlich schwächeren sozialen Gruppen beeinflussen Zusammenhalt und Miteinander in der Mitte der Sportvereinsgesellschaft, wirken auf ihre Bindungskraft und eine sportbezogene Sozialisation. Auf Basis repräsentativer Survey-Daten aus drei Bundesländern entwickelt Hannes Delto für das körperzentrierte Sportsystem erstmals ein empirisches Modell. Das ermöglicht es, vorurteilsbasierte Abwertungen als Gradmesser für die soziale Integrationsfähigkeit von Sportvereinen und für Strategien einer vorurteilsbewussten, diversifizierten Perspektive interdisziplinär zu diskutieren.

Zusammenfassung
Hintergrund Die ambulant-pädiatrische Versorgung wird in
ländlichen Regionen häufig von Hausärzten
übernommen. Dies ist in vielen Fällen adäquat,
entspricht aber nicht dem Ziel der ambulanten Bedarfsplanung, die Versorgung
für alle gesetzlich Versicherten unabhängig von Wohnort oder
Einkommen patientennah und gleichermaßen zugänglich zu
gestalten. Eine Idee, fachärztliche Expertise regelmäßig
in die Versorgung einzubeziehen, ist die Durchführung von
pädiatrischen Sprechstunden in Hausarzt-Praxen (Tandem-Praxen). Neben
der Evaluation von Machbarkeit und Akzeptanz dieser neuen
interdisziplinären Kooperationsform wurde untersucht, ob damit der
räumliche Zugang zu pädiatrischer Versorgung verbessert
wird.
Methoden Zunächst wurden teilnahmebereite Hausärzte in
Orten gesucht, in denen der nächste Pädiater mehr als 20
Kilometer entfernt ist. Im Anschluss wurden Pädiater gewonnen, die
regelmäßig in den Hausarzt-Praxen Sprechstunden anbieten
wollten. Zur Evaluation der Feldphase (Dauer: 12 Monate) wurden folgende Daten
erhoben: Eltern-Fragebögen zum Zeitpunkt des Studieneinschlusses,
Ärzte-Fragebögen zu jeder Konsultation sowie Daten aus den
Praxisinformationssystemen der teilnehmenden Praxen. Es wurde ein
prozessbegleitendes Tagebuch geführt. Für die Beantwortung der
Frage nach einer Verbesserung des räumlichen Zugangs zu
pädiatrischer Versorgung wurden mit Hilfe eines Geo-Informations-Systems
Entfernungen zwischen Wohnort und der pädiatrischen
Versorgungsmöglichkeit vor und nach Projektstart berechnet.
Ergebnisse Im April 2019 wurden zwei Tandem-Sprechstunden implementiert,
die im Beobachtungszeitraum (12 Monate) von 192 Kindern und Jugendlichen
(50,2% weiblich) insgesamt 387mal aufgesucht wurden. Die
Pädiater gaben insgesamt 482 Vorstellungsgründe an, dies waren
in 36,9% Impfungen (n=178) und in 14,9%
Krankheits-Früherkennungs-Untersuchungen (n=72).
Häufigste ICD-10-Gruppen: Krankheiten des Atmungssystems (J00-J99:
8,5%, n=41) und Psychische und Verhaltensstörungen
(F00-F99: 7,7%, n=37). Die durchschnittliche Entfernung von der
Wohnung zur nächstgelegenen pädiatrischen Praxis betrug 20,2
Kilometer (Min 0,3; Max 34,8), zur Tandem-Praxis waren es 5,1 Kilometer (Min
0,1; Max 26,7).
Schlussfolgerung Alle beteiligten Ärzt*innen wollten nach
Projektende die Tandem-Sprechstunden weiterführen. Tandem-Praxen
können in verschiedener Ausprägung helfen, dauerhafte oder
vorübergehende Versorgungsengpässe insbesondere in
ländlichen Regionen auszugleichen.

"Zu Risiken und Nebenwirkungen fragen Sie Ihre Sozialarbeiterin oder Ihren Sozialarbeiter." Einen solchen Slogan würden sich wohl die wenigsten Einrichtungen des Sozialwesens auf die Fahne schreiben. Zu vage und zu zahlreich scheinen Antworten auf Fragen nach der Messbarkeit, der Attribution oder – ganz grundlegend – der Definition von Wirkung in der Sozialen Arbeit. Doch gerade im Hinblick auf die zunehmende Notwendigkeit der Legitimation des Professionsstatus der Sozialen Arbeit kann auf eine weitergehende wissenschaftliche Fundierung der Wirkungsdebatte nicht verzichtet werden. Dieses Buch beinhaltet sowohl einen Überblick über den aktuellen Stand der Wirkungsforschung als auch eine Übertragung der Thematik in das Handlungsfeld der Sozialen Altenarbeit. Die Ergebnisse der darauf basierenden qualitativen Forschung öffnen die Wirkungsdebatte für das Kernelement der Profession: Die Ko-Produktion als Aushandlungsprozess zwischen den beteiligten Akteur*innen.

Die vorliegende Arbeit liefert einen Beitrag zur interdisziplinär geführten Debatte um die Möglichkeit zur Organisation von kreativen Prozessen. Am Beispiel von pharmazeutischen Forschungs- und Entwicklungsprojekten betrachtet die Arbeit den Stellenwert von Bewertungen in kreativen Prozessen sowie die Leerstelle zwischen zwei disziplinär geprägten Zugängen zu Kreativität. Analysieren die Wirtschaftsgeographie und die Organisationsforschung vor allem die Bedingungen zur Entstehung von Neuem und vernachlässigen dabei die Relevanz des Bewertens, fokussiert eine wirtschaftssoziologische Tradition der "Valuation Studies" hingegen vor allem die Bewertung von Neuem, wobei Bewertungen in Zusammenhang mit Kreativität nur selten adressiert werden. Vor diesem Hintergrund geht die Arbeit drei zusammenhängenden Forschungsfragen nach: Wann im kreativen Prozess findet welche Art von Bewertung statt; wie spielen dabei negative und positive Werturteile zusammen; und wo, also an welchen Orten, wird bewertet? Basierend auf den erhobenen qualitativen Daten (25 Experteninterviews und 116,5h Beobachtungen) werden drei Hauptergebnisse formuliert. Erstens, dass es in kreativen Prozessen immer zu einem Zusammenspiel von Generierung und Bewertung kommt, wobei die Bewertung von Neuem für den kreativen Prozess genauso zentral ist wie die Generierung von Neuem, sodass die beiden integralen Bestandteile von Kreativität vermehrt gemeinsam betrachtet werden sollten. Zweitens, dass negative und positive Werturteile grundlegend unterschiedliche Logiken ausprägen, wobei negative Werturteile unverzichtbare Impulse zur Reinterpretation liefern und somit ein erfolgreiches Durchlaufen des kreativen Prozesses - zumindest für pharmazeutische F&E Projekte - erst ermöglichen. Drittens, dass die Entstehung und Bewertung von Neuem nicht nur sozial, sondern auch lokal situiert passiert, wobei analytisch klar differenzierbare Muster der Generierung, der Bewertung und des Testens erhoben wurden. Dies zeigt wiederum, dass auch im Bereich der analytischen Wissensbasis die Wissensproduktion nicht allein universell-gültigen Protokollen folgt, sondern auch einen performativen Charakter aufweist, der durch die Konstellation der Akteure, ihren persönlichen Eigenheiten, Vorlieben und Abneigungen geprägt ist.

Die Dissertation leistet einen Beitrag zur theoretischen Fundierung und Perspektiverweiterung der globalisierungssensiblen und europabezogenen Journalismusforschung. Dies erfolgt über die Aufarbeitung und die Integration des kultur- und sozialwissenschaftlichen Kosmopolitismuskonzepts. Im Zuge der Arbeit wird ein Analyserahmen aufgespannt, innerhalb dessen journalistische Repräsentationen lokaler Verortungen und (trans)nationaler Verflechtungen theoretisch reflektiert, empirisch untersucht und der normativen Kritik zugänglich werden. Innerhalb dieses Rahmens können auch Leistungen und Potenziale journalistischer Angebote jenseits des politischen Nachrichtenjournalismus theoriegeleitet erfasst werden. Der Ausgangspunkt der Arbeit ist die kommunikations- und journalismuswissenschaftliche Europaforschung. Um ergänzende und alternative Perspektiven für dieses Forschungsfeld zu erschließen, werden Impulse aus der interdisziplinären kultur- und der sozialwissenschaftlichen Forschung zur Europäisierung aufgenommen. Ausgehend von ULRICH BECKS Publikationen zum Neuen Kosmopolitismus wird darauf aufbauend das sozial- und kulturwissenschaftliche Kosmopolitismuskonzept expliziert. Im Zuge einer daran anschließenden kritischen Auseinandersetzung wird das Werk BECKS eingebettet in das Feld der kulturorientierten kosmopolitischen Soziologie. Herausgearbeitet werden im Zuge dessen die sozialtheoretischen Bezüge des Kosmopolitismuskonzepts sowie eine vertiefte Reflexion der normativ-kritischen Komponente. Es werden bestehende Auseinandersetzungen innerhalb der medien- und kommunikationswissenschaftlichen Forschung mit dem Kosmopolitismuskonzept skizziert und das weiterführende Forschungspotenzial für die Journalismusforschung erschlossen. Diese breit angelegte theoretische Perspektive wird sodann bezogen auf den Tourismus und den Reisejournalismus. Reisejournalistisches Text- und Bildmaterial wird beschrieben als exemplarisches Feld zur Illustration der im Kontext des Kosmopolitismuskonzepts generierten Perspektiven und Impulse. Schließlich werden Aspekte des entwickelten Analyserahmens und der daraus entwickelten übergeordneten Forschungsperspektiven und -fragen in ein pragmatisches Forschungsdesign überführt und am Beispiel reisejournalistischer Inhalte der ZEIT und der F.A.Z. operationalisiert. Der weitreichende theoretische Entwurf, der im Zentrum der Arbeit steht, wird damit ergänzt durch Vorschläge zur empirischen Umsetzung und eine explorative Datenauswertung. Der empirische Blick wird verengt auf folgende Fragen: Über welche Regionen wird berichtet? Welche territorialen Zuordnungen sind relevant? Welche Rolle spielt eine kritisch kontextualisierende Reflexion des Tourismus, der Medienrealität sowie der Bedingungen des Reisejournalismus? Inwieweit werden globale Interdependenzrisiken in reisejournalistischen Inhalten thematisiert? Welche expliziten Bezüge zur EU und zu Europa kommen vor und wie werden diese kontextualisiert? Wie werden die für die Globalisierung charakteristischen Verflechtungen in der journalistischen Reiseberichterstattung dargestellt? Wie werden nationale Bezüge dargestellt? Wie wird auf grenzkonstituierende und grenzöffnende Prozesse Bezug genommen? Welche Unterschiede gibt es bezüglich der Darstellungen unterschiedlicher Weltregionen und im Zeitverlauf? Mit Blick auf den Prozess der Europäisierung stellt sich die übergeordnete Frage, welche Unterschiede im Zeitverlauf und insbesondere bezogen auf die Darstellung europäischer Subregionen auszumachen sind. Im Zuge der Analyse wird ein Schema zur Systematisierung journalistischer Inhalte, die den eindimensionalen nationalen Bezug übersteigen, entworfen und auf reisejournalistische Repräsentationen inter- und transnationaler und -kultureller Verflechtungen angewendet.

Das Lehrbuch bietet eine kompakte Einführung in zentrale Fragestellungen der Migrationspolitik. Es geht auf grundlegende Begrifflichkeiten, institutionelle Arrangements und wichtige Forschungsstränge ein. Beispiele aus der deutschen und internationalen Praxis illustrieren die Kapitel und werden an theoretische Konzepte rückgebunden. Damit wird Orientierung in einem komplexen Politikfeld ermöglicht – jenseits aufgeregter, tagesaktueller Debatten. Das Lehrbuch richtet sich an Studierende, Dozierende und Forschende ebenso wie an PraktikerInnen der Migrationsarbeit. Es kann ohne politikwissenschaftliche Vorkenntnisse gelesen werden, benennt aber auch zahlreiche Anknüpfungspunkte zu Subdisziplinen und Denkschulen des Fachs. "Dem AutorInnenduo gelingt ein doppelt schwieriges Unterfangen: Erstens führen sie grundlegend ein in Konzepte und Fragestellungen der Migrationsforschung und werden dennoch der Komplexität der policy gerecht. Zweitens binden sie die Migrationsforschung zurück an wichtige Teilbereiche der Politikwissenschaft und nehmen zugleich aktuelle Debatten auf. Wird garantiert Teil meiner Lehrveranstaltungen!" Prof. Dr. Petra Bendel, Institut für Politische Wissenschaft der FAU Erlangen-Nürnberg "Dieses Buch wird als Einführung und als Lehrbuch unverzichtbar werden, insofern es für Studierende und Lehrende Tiefenschärfe mit Überblick vereint und dabei einen leichten Zugang sowie eine aktive Auseinandersetzung mit dem Material bietet. Für die interdisziplinäre Migrationsforschung setzt es als Erstzugang und Überblick zur Migrationspolitik einen Standard und eröffnet für die Politikwissenschaften einen längst überfälligen Einblick in gesellschaftlich relevantes Forschungsfeld." Dr. J. Olaf Kleist, Politikwissenschaftler, Deutsches Zentrum für Integrations- und Migrationsforschung – DeZIM Institut, Berlin