International Study of Achievement in Mathematics (Belgium, England, Finland, France, Netherlands, Israel, Japan, Scotland, Sweden, United States, Germany, Australia)

Abstract

International vergleichende Studie über den Einfluß von Schultypen auf
die Einstellungen der Schüler zur Mathematik und ihre Leistungen in
diesem Fach.

Themen: Der Datensatz enthält drei Teile:

1.) Schülerdaten: Mathematische Tests: Lösen von algebraischen und
trigonometrischen Aufgaben; Einstellung zur Schule und zum Lernen;
Einstellung zur Mathematik; Lernschwierigkeiten in der Mathematik;
Einstellung zum Mathematikunterricht und Beschreibung des
Mathematikunterrichts; Bedeutung der Mathematik in der Gesellschaft;
Einstellung zur Umgebung; Berufsziel; Klassengröße; Nachhilfe;
Lernfortschritte.

2.) Lehrerbefragung: Art der Qualifikation für den
Mathematikunterricht; Ausbildungsort; Beurteilung der Bedeutung der
Mathematik für die Ausbildung der Schüler.

3.) Schulrektoren: Art und Größe der Schule; Anzahl der
Mathematiklehrer; durchschnittliche Klassengröße; Ausstattung der
Schule.

Demographie: Alter; Geschlecht; Schulbildung; soziale Herkunft;
Ortsgröße.