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Historia de los medios de comunicación. Enfoque y objetivo -- 1. La revolución de la modernidad -- 1. Los medios de comunicación como factores de progreso -- 2. Revoluciones de los medios -- 3. Creación y destrucción -- 4. Los medios en revolución -- Bibliografía citada -- 2. Las nuevas escalas de la comunicación, 1830-1914 -- 1. Sociedades red en retrospectiva -- 2. Escalas, jerarquías, dependencias. La comunicación-mundo -- 3. Las conexiones multiplicadas: correo, telégrafo, teléfono y agencias de noticias -- 4. La socialización de la expansión -- 5. Nodos urbanos -- 6. La trama publicitaria y la centralidad de la agencia -- 7. La trama editorial y la centralidad del editor -- Bibliografía citada -- 3. La democratización de la palabra y la imagen, 1830-1914 -- 1. Rasgos y límites de la legislación de prensa -- 2. Hacia la diversificación de la prensa europea -- 3. Modelos empresariales y estrategias de contenidos en la prensa de masas -- 4. El modelo periodístico español y sus límites -- 5. La democratización de la imagen: prensa ilustrada y fotografía -- Bibliografía citada -- 4. El cine. Medio emergente, medio hegemónico, 1895-1939 -- 1. El cine: la irrupción de un nuevo medio -- 2. El cine francés e italiano de preguerra -- 3. Ocio y negocio: del primer cine norteamericano al sistema de estudios -- 4. Estética y modernidad: el cine francés y alemán en los años veinte -- 5. La llegada del sonoro -- 6. Universo cinematográfico y prácticas transmedia en los años treinta -- 7. Apuntes sobre la cultura cinematográfica en España -- Bibliografía citada -- 5. Medios y espacio público: entre el esquema democrático y la aspiración totalitaria, 1914-1945 -- 1. Propaganda total, propaganda banal -- 2. Del nacimiento a la socialización de la radio -- 3. El imaginario de la revolución: los medios en la Rusia soviética

Los medios de comunicación colectiva desarrollados gracias a la tecnología, actúan en forma determinante en la conducta humana; razón por la cual varios países están tratando de orientar la utilización de estos medios de comunicación hacia el proceso educativo de las comunidades y de esta forma tratar de anular al menos en parte el poder nocivo que puedan ejercer en el público. Entre las muchas ventajas que ofrecería la utilización de estos medios en la educación, se pueden citar las siguientes: ayudan a democratizar la cultura; poniéndola al alcance de todos sin prejuicio de nivel económico, social, cultural, raza o lugar de residencia. Proporcionan al hombre la oportunidad de vincularse a la problemática mundial; conocer y participar de todas las informaciones que se producen en el mundo.

Los medios de comunicación colectiva desarrollados gracias a la tecnología, actúan en forma determinante en la conducta humana; razón por la cual varios países están tratando de orientar la utilización de estos medios de comunicación hacia el proceso educativo de las comunidades y de esta forma tratar de anular al menos en parte el poder nocivo que puedan ejercer en el público. Entre las muchas ventajas que ofrecería la utilización de estos medios en la educación, se pueden citar las siguientes: ayudan a democratizar la cultura; poniéndola al alcance de todos sin prejuicio de nivel económico, social, cultural, raza o lugar de residencia. Proporcionan al hombre la oportunidad de vincularse a la problemática mundial; conocer y participar de todas las informaciones que se producen en el mundo.

Título, resumen y palabras clave en español e inglés ; Resumen basado en el de la publicación ; Monográfico con título: Educación para la diversidad y comunicación ; En América Latina, la integración de las TIC en la educación de personas con discapacidad aún no se ha posicionado como una prioridad. Se observan esfuerzos valiosos pero aislados. Prevalece el enfoque médico a pesar de los avances normativos y subsiste debilidad en cuanto a mecanismos de exigibilidad para garantizar el ejercicio de derechos. Con la postmodernidad como telón de fondo, emergen las TIC no como una panacea sino como una oportunidad para la democratización del conocimiento y la cohesión social, en pro de una educación humana y humanizadora. ; ESP

Título, resumen y palabras clave en español e inglés ; Resumen basado en el de la publicación ; Monográfico con título: Educación para la diversidad y comunicación ; En América Latina, la integración de las TIC en la educación de personas con discapacidad aún no se ha posicionado como una prioridad. Se observan esfuerzos valiosos pero aislados. Prevalece el enfoque médico a pesar de los avances normativos y subsiste debilidad en cuanto a mecanismos de exigibilidad para garantizar el ejercicio de derechos. Con la postmodernidad como telón de fondo, emergen las TIC no como una panacea sino como una oportunidad para la democratización del conocimiento y la cohesión social, en pro de una educación humana y humanizadora. ; ESP

"Authors are concerned about the power of Uruguay's capitalist media. They fear that a few large companies will control information sources and wield considerable influence over public opinion. Capitalists have also used technology to undermine the importance of labor unions"--Handbook of Latin American Studies, v. 57