GLI STUDENTI E LA PROFESSIONE INFERMIERISTICA: LA MOTIVAZIONE COME SPINTA PROPULSIVA PER LA SCELTA DEL PERCORSO FORMATIVO
In: https://morethesis.unimore.it/theses/available/etd-10132014-181534/
Patrizia Laffi tutor didattico Corso di Laurea Infermieristica di Modena Essere pienamente convinti e fortemente motivati è un fattore fondamentale per portare a termine con successo le svariate scelte che la vita stessa pone. È noto ormai da tempo che la motivazione alla professione sia un fattore imprescindibile per la buona riuscita dell'operato, anche rispetto alla "salute" lavorativa del professionista. In campo infermieristico l'esplicazione di questo concetto è giunta in tempi relativamente recenti, promossa sia dalle modifiche legislative che rendono l'infermiere un professionista a tutto tondo, sia dal cercare di risolvere e quindi primariamente di riflettere sulle sempre più numerose situazioni di disagio lavorativo. Di conseguenza diventa fondamentale che la ricerca e promozione della motivazione abbia inizio in ambito formativo, dove lo studente, acquisirà nuove conoscenze e competenze da applicare alla realtà operativa. Questa Tesi di Laurea vuole cercare di descrivere quali sono i principali fattori che spingono la persona a scegliere la professione infermieristica, la percezione sociale della professione e come migliorare, eventualmente, l'orientamento/apprendimento dello studente che si iscrive in Infermieristica. È necessario per il futuro infermiere dotarsi di una buona motivazione da utilizzare come spinta e forza motrice durante il suo percorso di studi, diventando essa un elemento fondamentale per sviluppare virtù come coraggio, forza e passione, imparando a relazionarsi con l'utente, la sua famiglia e ad utilizzare le diverse abilità con coloro che richiedono il suo aiuto professionale. La tesi è suddivisa in quattro capitoli: nel primo capitolo si offre una visione dell'infermiere correlata al suo ruolo sociale e ai cambiamenti che ha subito considerando Codice Deontologico, Patto Infermiere/Cittadino, Profilo professionale e Piano degli Studi Universitario. Nel secondo capitolo si descrive da un punto di vista etimologico e psicologico la motivazione con le relative classificazioni, le varie teorie correlate, il loro rapporto con la professione infermieristica ed infine quali sono le motivazioni degli studenti che scelgono il nursing come percorso di studi. Nel terzo capitolo si descrive la finalità della ricerca qualitativa, della Grounded Theory e del Focus Group, con vantaggi e limiti. Infine nel quarto capitolo viene illustrato lo studio qualitativo effettuato, specificando le varie fasi: problema di ricerca, finalità dello studio, disegno di ricerca, utilizzando la Grounded Theory, materiali e metodi, con selezione del campione, randomizzazione di 40 studenti del 1 anno del nostro Corso di Laurea e l'analisi dei risultati ottenuti. I risultati della ricerca condotta evidenziano importanti "insights" sulle tre tematiche oggetto di indagine (immagine sociale e considerazioni personali sulla professione infermieristica, motivazioni rispetto all'iscrizione al Corso, aspettative soddisfatte e deluse al termine del tirocinio del primo anno). Lo studio qualitativo, effettuato nel nostro Corso di Laurea, sostiene la necessità di ripensare l'impatto che le motivazioni e le aspettative degli studenti che entrano a fare parte del percorso di infermieristica possono avere. Sembra che il controllo delle motivazioni per diventare un infermiere siano un grande fattore di stress per gli studenti e quindi esaminare che tipo di motivazioni essi hanno per diventare infermieri possano essere utili per riconoscere i gruppi di studenti che hanno maggiori probabilità di percepire lo stress rispetto alla loro scelta di una carriera nell'infermieristica. Inoltre sarebbe utile, in futuro, rafforzare l'immagine e la comunicazione rispetto al fatto che l'assistenza infermieristica è una professione fondamentale e complementare alle altre, nel campo della scienza, della tecnologia e della conoscenza.