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Le début des années 1980 a constitué un tournant dans l'aide humanitaire. La plupart des grandes agences impliquées dans la gestion des situations d'urgence ont pris conscience de la nécessité de rendre plus efficace l'aide apportée aux victimes de catastrophes.Cette tendance s'est manifestée dans plusieurs directions, par exemple:• promotion de l'approche préventive• codification des procédures d'évaluation• standardisation des médicaments et des équipements• rationalisation des critères d'intervention• renforcement de la coordination entre les agences humanitaires.

Résumé Cet article a pour objectif d'analyser les idéologies exprimées par des personnels de santé dans leur manière de concevoir les interventions de la surveillance épidémiologique à partir d'une étude de cas empirique intitulée : Évaluation de la décentralisation de la surveillance épidémiologique par une équipe de santé de la famille. En fonction de l'objectif de l'étude, un modèle politique d'analyse de l'implantation d'un programme a été utilisé. En effet, ce type d'analyse montre l'agencement des facteurs qui influencent les résultats obtenus après une intervention. Les données primaires furent collectées à l'aide d'une entrevue semi-structurée avec les gestionnaires de la Santé et les agents de la Stratégie de la santé de la famille d'une municipalité de l'État de Bahia (Brésil) ainsi qu'avec une analyse de documents. Les discours recueillis montrent des influences idéologiques dans les conceptions de la surveillance épidémiologique. Celle-ci est encore conçue comme une action imposée et coercitive, avec des interventions orientées en fonction d'un pouvoir de police médicale, ou transformées en contrôle des maladies transmissibles et, parfois, comme une surveillance centrée sur les risques et les méfaits. Prat Organ Soins 2010;41(1):143-149

Les catastrophes ne sont pas simplement des accidents de grande envergure. Elles comportent des problèmes complexes de santé publique, qui doivent être résolus dans des circonstances très difficiles. Le fonctionnement des mécanismes sociaux est perturbé; la médiatisation intensive des événements et des actions entreprises donne à ces derniers une dimension politique souvent très «sensible»; les problèmes de logistique constituent de véritables casse-tête, aggravés encore par la médiocrité de la coordination entre les diverses agences d'assistance venues de l'extérieur. Dans ces conditions, les décisions sont généralement prises de manière totalement empirique. La gestion de l'information—et non pas l'assistance médicale proprement dite—constitue fréquemment le principal défi auquel sont confrontés les responsables et auxiliaires sanitaires dans la phase initiale d'une catastrophe.

La problématique actuelle en matière d'enseignement dans les pays d'Afrique subsaharienne en général et au Cameroun en particulier est centrée sur l'enseignement ou non en langues ou des langues locales. La politique linguistique camerounaise stipule que les deux langues officielles, le français et l'anglais, sont les langues d'enseignement. Les langues locales, quant à elles, doivent être promues en les introduisant dans les programmes d'enseignement à travers les cultures nationales. La promotion de ces langues doit être repensée en matière d'enseignement. Dans cet article, nous allons reconsidérer l'enseignement des langues locales. L'objectif ici sera de penser comment les introduire dans les différentes écoles de formation professionnelle, en l'occurrence le secteur de la santé. Ainsi, au terme de la formation, chaque apprenant·e pourra dialoguer, comprendre et se faire comprendre de ses patient·e·s; bref, il y aura donc un rapprochement certain, une sorte de confiance entre le soignant/la soignante et le ou la patient·e. The current problem of education in sub-Saharan African countries in general and in Cameroon in particular is centred on whether or not to teach in local languages or languages. Cameroon's language policy stipulates that the two official languages, French and English, are the languages of instruction. Local languages, for their part, are to be promoted by introducing them into the curriculum across national cultures. The promotion of these languages needs to be rethought in education. In this article, we will reconsider the teaching of local languages. The aim here will be to think about how to introduce them in the various vocational training schools, in this case the health sector. In this way, at the end of the training, each learner will be able to dialogue, understand and be understood by his or her patients; in short, there will be a certain rapprochement, a kind of trust between the carer and the patient.

CONTEXTE : Les enquêtes réalisées en milieu scolaire auprès de collégiens montrent que la prévalence du surpoids et de l'obésité est encore trop élevée dans notre pays. Cette problématique représente une préoccupation majeure pour les politiques de santé publique et l'importance de la prévention, du dépistage et de la promotion de la santé a pris toute sa place dans les stratégies de santé nationales et régionales. Les infirmier(e)s et médecins de l'éducation nationale ont un rôle important à jouer du repérage à l'accompagnement de ces élèves vers des partenaires de santé adaptés.OBJECTIF : L'objectif de l'étude est de réaliser un état des lieux des pratiques professionnelles et attentes du personnel de santé scolaire exerçant dans les collèges de l'académie de Clermont-Ferrand MÉTHODE : Une enquête observationnelle descriptive a été menée sur le thème de l'obésité infantile.148 questionnaires ont été adressés en ligne aux infirmières et médecins scolaires.RÉSULTATS : Il ressort de cette étude que la maitrise des outils de dépistage pourrait être améliorée et qu'il existe des difficultés de communication pour aborder la problématique pondérale avec l'élève et sa famille. L'enquête soulève également un cloisonnement entre les différents professionnels de santé, des échanges d'informations insuffisants et une méconnaissance de l'offre de soins sur le territoire. CONCLUSION : Cette étude a permis une réflexion sur les pistes d'amélioration à envisager dans l'objectif d'optimiser la prise en charge des enfants en surcharge pondérale repérés au sein de leurs établissements scolaires. Il faut promouvoir la place stratégique qu'occupent les personnels de santé scolaire dans l'articulation entre les différentes institutions. La mise en place du RéPPOP en Auvergne devrait permettre de définir un parcours de santé précis et faciliter les liens interprofessionnels.

CONTEXTE : Les enquêtes réalisées en milieu scolaire auprès de collégiens montrent que la prévalence du surpoids et de l'obésité est encore trop élevée dans notre pays. Cette problématique représente une préoccupation majeure pour les politiques de santé publique et l'importance de la prévention, du dépistage et de la promotion de la santé a pris toute sa place dans les stratégies de santé nationales et régionales. Les infirmier(e)s et médecins de l'éducation nationale ont un rôle important à jouer du repérage à l'accompagnement de ces élèves vers des partenaires de santé adaptés.OBJECTIF : L'objectif de l'étude est de réaliser un état des lieux des pratiques professionnelles et attentes du personnel de santé scolaire exerçant dans les collèges de l'académie de Clermont-Ferrand MÉTHODE : Une enquête observationnelle descriptive a été menée sur le thème de l'obésité infantile.148 questionnaires ont été adressés en ligne aux infirmières et médecins scolaires.RÉSULTATS : Il ressort de cette étude que la maitrise des outils de dépistage pourrait être améliorée et qu'il existe des difficultés de communication pour aborder la problématique pondérale avec l'élève et sa famille. L'enquête soulève également un cloisonnement entre les différents professionnels de santé, des échanges d'informations insuffisants et une méconnaissance de l'offre de soins sur le territoire. CONCLUSION : Cette étude a permis une réflexion sur les pistes d'amélioration à envisager dans l'objectif d'optimiser la prise en charge des enfants en surcharge pondérale repérés au sein de leurs établissements scolaires. Il faut promouvoir la place stratégique qu'occupent les personnels de santé scolaire dans l'articulation entre les différentes institutions. La mise en place du RéPPOP en Auvergne devrait permettre de définir un parcours de santé précis et faciliter les liens interprofessionnels.

En Algérie coloniale, une réflexion sur les spécificités de l'assistance obstétricale pour les femmes musulmanes émerge au xix e siècle. Elle porte sur la manière d'amener ces femmes à se faire examiner et soigner dans les structures françaises mais aussi sur la nécessité de former, selon les normes occidentales, des soignantes « indigènes » (sages-femmes, infirmières) appelées à remplacer les matrones traditionnelles ( qabla -s), rendues responsables des fortes mortalités maternelle et infantile. Les projets se succèdent à partir des années 1840. Peu aboutissent : cours dans les villes, installations de sages-femmes françaises dans les villages, consultations spéciales pour femmes et enfants. Après 1914, alors que plusieurs métiers féminins s'inventent, le gouvernement général organise un corps d'infirmières-visiteuses coloniales pour s'occuper des femmes musulmanes. Plusieurs œuvres laïques, missions féminines et sociétés de Croix-Rouge ont le même but. L'administration songe aussi de plus en plus à partir des années 1920 à former des infirmières musulmanes. Quelques-unes sont diplômées au cours des années 1930 mais leur nombre reste très limité. Réticences, manque de volonté, et surtout manque de personnel, font que l'extension des soins aux femmes et aux enfants reste laborieuse. Les vœux régulièrement répétés de former des femmes soignantes indigènes se heurtent aux réalités politiques algériennes et aux raidissements des sociétés traditionnelles face à la colonisation.

Le dépouillement d'un questionnaire épidémiologique rempli par des membres du personnel de l'administration pénitentiaire française en 1991 permet de dégager des pistes de recherche intéressantes quant aux possibles interactions qui s'établissent entre pathologie individuelle et conditions de travail. Une étude pionnière menée par une équipe pluridisciplinaire de l'unité 88 de l'INSERM à la demande du ministère de la Justice et du ministère du Travail, de l'Emploi et de la Formation professionnelle a produit un grand nombre d'informations dont l'analyse et l'interprétation semblent porteurs d'éléments originaux qui éclairent la connaissance de ce milieu professionnel et qui débouchent sur la formulation d'hypothèses à portée théorique.