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ACL ; International audience ; Une étude de la localisation de nouveaux collèges dans le bassin de formation de Gap, en croissance démographique, montre que la carte constitue un robuste outil de diagnostic et de prospective pour les politiques scolaires. Tout d'abord, la carte, outil de recherche, mesure l'accessibilité des collèges et leurs aires de recrutement. Puis, vecteur de communication entre acteurs, elle "donne à voir", en le matérialisant, le territoire scolaire aux élus en charge des collèges, en modifiant leurs représentations de l'espace. Enfin, elle permet d'asseoir des scénarios.

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ACL ; International audience ; Le bassin de Gap connaît un accroissement démographique en milieu périurbain, ce qui nécessite l'analyse de la carte scolaire afin de créer de nouveaux collèges. Ce bassin de population, marqué par des contraintes fortes, est un véritable espace vécu dans le sens où il est structuré par des aires de recrutement résultant des pratiques spatiales des élèves et de leurs familles. Une étude approfondie des structures et des dynamiques spatiales de ce bassin permet de tirer quelques leçons quant au fonctionnement d'un territoire scolaire.

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Résumé Ce texte présente une analyse des causes de la ségrégation ethnique dans les collèges. Comment les "collèges ghettos" se constituent-ils ? Quelles en sont les causes ? Deux facteurs principaux sont analysés. D'abord, l'état de la ségrégation urbaine dans les secteurs de recrutement des collèges. Ensuite, les stratégies de contournement de la carte scolaire par les familles. L'analyse aboutit à une réflexion sur les politiques scolaires et les moyens de limiter les effets négatifs de la ségrégation ethnique à l'école.