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National audience ; EPIDE ("Établissement pour l'Insertion dans l'Emploi = Einrichtung für Beschäftigungseingliederung) ist ein Programm der "Zweiten Chance" für junge Menschen ohne abgeschlossene Ausbildung. Die Originalität besteht darin, sie durch sozialpädagogische Unterstützung in einem vom Militär inspirierten Internat in die Beschäftigung zu führen. Warum wählen junge Menschen ohne Abschluss ein System, das auf Strenge und Disziplin beruht, obgleich es vielfältige Möglichkeiten zur Wiedereingliederung gibt ? Unsere Umfrage zeigt, wie der institutionelle Charakter des Programms ihrem Streben nach Selbständigkeit und ihrem konventionellen Lebensentwurf entspricht. Sie offenbart, dass die Jugendlichen diese Form aus freien Stücken wählen und zeigt, wie die militärische Form zu ihrer Sozialisierung beiträgt. ; L'Établissement pour l'Insertion dans l'Emploi (EPIDE) is a "second chance" program for young people without a diploma. Its originality is to lead them to employment through a socio-educational program in a military inspirated internship. Why, while the offer of hang-up is varied, do young people without a diploma use an internship based on rigor and discipline ? Our survey shows how the institutional nature of the internship adjusts to their desire for autonomy and their conventional life project. It reveals that young people engage freely in the internship, and how the military form improves their socialization. ; El Establecimiento para la Inserción en Empleo (EPIDE) es un dispositivo de « segunda oportunidad » para los jóvenes sin estudios. Su originalidad consiste en llevarlos al empleo por medio de un acompañamiento socioeducativo en internados de inspiración militar. ¿Por qué, si bien la oferta de captación es variada, los jóvenes sin estudios recurren a un dispositivo basado en el rigor y la disciplina ? Nuestra investigación muestra cómo la naturaleza instituyente del dispositivo se ajusta a su aspiración de autonomía y su proyecto de vida convencional. Revela que los jóvenes participan ...

National audience ; The situation of young people without diploma depends on their social characteristics. It also depends on the economic fabric and regional public policies for youth. Hence, the measurement of factors influencing access to the labour market or access to training is biased without the control of the regional context. The article first presents the impact of the regional level on the situation of employment, unemployment or training. Then, the multilevel analysis conducted from the Generation survey from Céreq estimates the weight of the weight of sociodemographic and school characteristics on their situation, and emphasizes the effect of the rural status of the main place of residence on employment. Finally, the results are put into the perspective of "regionalization", which gives Regional Councils new competences for vocational training and employability of young people. ; La situation des jeunes sans diplôme dépend de leurs caractéristiques sociales, mais aussi du tissu économique et des politiques publiques régionales en faveur de la jeunesse. Dès lors, la mesure des facteurs influençant l'accès au marché du travail ou à la formation est biaisée sans le contrôle du contexte régional. L'article met d'abord en évidence la part du niveau régional sur la situation d'emploi, de chômage ou de formation des jeunes sans diplôme. L'analyse multiniveau, menée à partir de l'enquête Génération du Céreq, estime ensuite le poids des caractéristiques sociodémographiques et scolaires sur leur situation, puis souligne l'effet du statut rural de la commune de résidence sur l'emploi. Enfin, l'article replace les résultats dans la perspective de la « régionalisation », confiant aux Régions de nouvelles compétences en matière de formation et d'insertion des jeunes.

National audience ; The situation of young people without diploma depends on their social characteristics. It also depends on the economic fabric and regional public policies for youth. Hence, the measurement of factors influencing access to the labour market or access to training is biased without the control of the regional context. The article first presents the impact of the regional level on the situation of employment, unemployment or training. Then, the multilevel analysis conducted from the Generation survey from Céreq estimates the weight of the weight of sociodemographic and school characteristics on their situation, and emphasizes the effect of the rural status of the main place of residence on employment. Finally, the results are put into the perspective of "regionalization", which gives Regional Councils new competences for vocational training and employability of young people. ; La situation des jeunes sans diplôme dépend de leurs caractéristiques sociales, mais aussi du tissu économique et des politiques publiques régionales en faveur de la jeunesse. Dès lors, la mesure des facteurs influençant l'accès au marché du travail ou à la formation est biaisée sans le contrôle du contexte régional. L'article met d'abord en évidence la part du niveau régional sur la situation d'emploi, de chômage ou de formation des jeunes sans diplôme. L'analyse multiniveau, menée à partir de l'enquête Génération du Céreq, estime ensuite le poids des caractéristiques sociodémographiques et scolaires sur leur situation, puis souligne l'effet du statut rural de la commune de résidence sur l'emploi. Enfin, l'article replace les résultats dans la perspective de la « régionalisation », confiant aux Régions de nouvelles compétences en matière de formation et d'insertion des jeunes.

National audience ; L'article s'intéresse aux facteurs individuels et contextuels qui pèsent sur les trajectoires d'insertion des jeunes sans diplôme. Il compte trois parties. La première partie présente les données empiriques de l'analyse secondaire des données de l'enquête Génération. La deuxième partie insiste sur l'importance d'intégrer le territoire dans l'explication des parcours d'insertion. La troisième partie met au jour l'effet positif de l'aire à dominante rurale sur les parcours post-décrochage. Ce résultat est le plus intéressant puisque, d'une part il interroge l'efficience d'une politique publique qui oriente son action sur les zones urbaines sensibles, d'autre part il permet de poser une hypothèse de recherche sur les normes sociales locales dont tireraient profit les jeunes ruraux sans diplôme.

L'inclusion scolaire incarne la volonté de ne plus écarter les élèves handicapés des voies scolaires ordinaires et de leur permettre de devenir des membres à part entière de l'école, plus largement de participer à une commune citoyenneté. Or, la participation sociale dépend pour une part de la manière dont les acteurs (ordinaires et handicapés) donnent forme à l'inclusion. Après avoir rappelé les principes du paradigme inclusif, l'article traite d'abord des enjeux biographiques de l'inclusion scolaire. Il montre ensuite, par l'exemple du travail, que ces enjeux ne sont pas réductibles au champ scolaire puisque l'inclusion dépend du sens donné aux événements et du contexte dans lequel ils se produisent.

L'Établissement public d'insertion de la Défense (Épide) est un dispositif public d'insertion professionnelle des jeunes majeurs sans diplôme ni qualification 1 . Son originalité est l'accompagnement socio-éducatif de ces jeunes en internat d'inspiration militaire. Faire de l'Épide un objet sociologique amène à comprendre pourquoi ils optent pour ce dispositif contraignant et comment ils s'y accrochent. Pour cela, on s'appuie sur les données issues d'une monographie d'un Épide afin de saisir le contenu de la « socialisation épidienne » puis de construire une typologie d' « épidiens » à partir du croisement de la vocation militaire et du projet professionnel. On voit alors que l'adhésion au dispositif est irréductible au projet de carrière militaire puisqu'elle dépend des conditions du décrochage scolaire et d'un dosage plus ou moins maîtrisé de la logique vocationnelle et la logique professionnelle.