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O objetivo principal deste trabalho consiste em compreender como os termos "homem", "natureza" e "política" estão relacionados no pensamento de Rousseau e Feuerbach. A finalidade de tal proposta é revelar como esses termos são basilares no pensamento dos dois autores e o seu propósito primacial é mostrar a íntima relação entre a filosofia de ambos. Para tanto, faz-se importante conhecer quatro momentos essenciais que tornam possível este diálogo, a saber: 1) A crítica aos dogmas do Cristianismo como responsáveis pela separação entre homem e natureza; 2) A antropologia como principal objeto de estudo dos dois pensadores e o elo que os une definitivamente; 3) A construção de uma genealogia histórica que explique como se constitui o homem na condição de ser político e como, nesse processo, ele se separa de sua vida comunitária; 4) O restabelecimento da política como exigência necessária para a harmonia perdida entre o homem e a natureza.

Na segunda parte do Dossiê Filosofia da Técnica e Educação recolhemos significativas contribuições de pesquisadores do Brasil e do exterior sobre essa temática tão abrangente e, ao mesmo tempo, tão atual. Nesse sentido, como veremos, foram discutidos os desafios de se pensar a formação das subjetividades no contexto da sociedade capitalista, considerando-se o uso das novas tecnologias associadas à racionalidade técnico-científica [...]

O que é a liberdade? Como fazer da educação um caminho para se chegar até ela? E ainda como unir "educação" e "liberdade" na criação de um ser responsável? Nosso objetivo, neste artigo, é investigar estes conceitos na obra o Emilio de Rousseau. No entanto, se é certo que o tema da liberdade perpassa boa parte das obras do pensador suíço, iremos buscar em seus escritos variações conceituais que possam nos auxiliar na construção deste tema. Para isso, iremos estruturar esta discussão, da seguinte maneira: 1. Investigaremos a definição de Rousseau acerca da liberdade; 2. Analisaremos a diferença entre a "liberdade natural" e a "liberdade convencional" estabelecendo uma ligação entre o Contrato Social e o Emílio e, por fim; 3. Dissertaremos sobre a importante relação entre "liberdade", "desejo" e "força" no caminho para a formação de um ser livre e responsável.Palavras-chaves: Educação. Liberdade. Responsabilidade. Rousseau.

O dossiê: "Democracia e Formação Humana em Debate" é resultado do IV Colóquio Nacional Marxismo, Teoria Crítica e Filosofia da Educação e do I Encontro Internacional Marxismo, Teoria Crítica e Filosofia da Educação, vinculado ao Programa de Pós-Graduação em Educação Brasileira da Universidade Federal do Ceará (UFC) e organizado pelo eixo de mesmo nome [...]

Caros leitores (as) é com prazer que apresentamos a 8ª edição da Revista Dialectus. Nesta nova edição apresentamos o dossiê "Marx e a Tradição Filosófica" que é resultado do I Encontro Nacional dos GT's Marx da ANPOF realizado nas instalações da Universidade Federal do Ceará entre os dias 25 e 27 de novembro de 2015.

Editorial

O século XIX foi marcado, no contexto filosófico, por posições a favor ou contra o sistema filosófico de Hegel. Sem dúvidas, Hegel pode ser considerado um dos mais importantes e influentes filósofos da modernidade. Nas palavras de outro filósofo Alemão, Jürgen Habermas, a filosofia de Hegel é a "filosofia da modernidade por excelência" [...]

A Revista Dialectus, em seu 9º (nono) número, traz ao debate algumas facetas do pensamento do filósofo e psicanalista Slavoj Zizek. Este pensador esloveno é um autor instigante que criticamente adota como bases de sua construção teórica – em suas temáticas econômico-políticas, histórico-filosóficas, sócio-culturais, psicanalíticas e político-filosóficas – a densa argumentação de autores clássicos, como Karl Marx, Immanuel Kant, Georg Wilheim Friedrich Hegel e Jacques Lacan, entre diversos outros autores (...)