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El artículo se centra en el estudio de la Universidad Nacional de Rosario en los años de la última dictadura militar, considerando el periodo de la intervención militar (marzo-agosto de 1976) y la gestión del rector Humberto Riccomi (agosto 1976-septiembre 1983). Se hace foco en las principales políticas diseñadas e implementadas por ambas gestiones que incluyen la depuración y disciplinamiento y las estrategias de "normalización", reorganización y reestructuración institucional de la universidad. ; This article analyzes the Universidad Nacional de Rosario during the military dictatorship, considering the period of military intervention (March-August 1976) and Humberto Riccomi's chancellorship (August 1976-September 1983). The piece is centred on the main policies designed and implemented by both administrations including: repression, discipline policies, "normalization" strategies, reorganization and the institutional restructuring of the university. ; Fil: Aguila, Gabriela Beatriz. Universidad Nacional de Rosario; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Cientifico Tecnológico Rosario; Argentina

This article discusses the ways in which technological devices and computer screens are consumed and appropriated by young newcomers to Universidad Nacional de Rosario (unr), in Argentina. We acknowledge that the young are who most use and consume the new digital media and technological devices such as the different display screens (cell phones, TVs, and PCs) and who, furthermore, access them both naturally and selectively in order to consume other digital products available through these same screens. Herein, we present the first results of a survey carried out among UNRs newcomers to the Faculty of Political Sciences and International Relations in 2008. ; Este artículo problematiza acerca de los modos de consumo y apropiación de los dispositivos tecnológicos y el uso de las pantallas por parte de los adolescentes y/o de los jóvenes ingresantes de la Universidad Nacional de Rosario, en Argentina. Se reconoce que son los jóvenes quienes usan y consumen los nuevos medios digitales y los diferentes dispositivos tecnológicos de pantallas (celulares, tv y pc), y quienes acceden además de forma natural y diferenciada a consumir productos digitales, con el acceso a estas pantallas. Aquí se presentan los primeros resultados de la encuesta realizada a los ingresantes de la Facultad de Ciencia Política y Relaciones Internacionales de la unr, en 2008. ; Este artigo problematiza sobre os modos de consumo e apropriação de dispositivos tecnológicos e o uso de telas por adolescentes e / ou jovens ingressantes na Universidade Nacional de Rosário, na Argentina. É reconhecido que os jovens usam e consomem as novas mídias digitais e os diferentes dispositivos tecnológicos de telas (celulares, TV e PC), e aqueles que também acessam produtos naturais e diferenciados para consumir produtos digitais, com acesso a essas telas. Aqui apresentamos os primeiros resultados da pesquisa feita aos ingressantes da Faculdade de Ciências Políticas e Relações Internacionais da UNR, em 2008.

En este artículo se abordan las luchas del movimiento estudiantil de la Universidad Nacional de Rosario, entre los golpes de Estado de 1966 y 1976. El trabajo se propone retratar con precisión la evolución de las formas de acción, los protagonismos de las agrupaciones implicadas y las alianzas tejidas por el movimiento estudiantil rosarino para, finalmente, trazar y explicar los ciclos de conflictividad detectados al observar los valores que arrojan ciertas variables y las relaciones plausibles de establecer entre sí. Al operacionalizar el concepto de enfrentamiento social, a partir del registro de una importante base de datos construida fundamentalmente con periódicos de la época, se arrojan algunas conclusiones y, al mismo tiempo, se revisan otras ideas sobre el estudiantado rosarino y su activismo. Con el análisis de este caso, se pretende avanzar en una labor más amplia de caracterización del movimiento estudiantil argentino en dicho período.

O objetivo deste artigo é discutir alguns aspectos referentes à intervenção da Universidade Nacional de Rosario durante a última ditadura militar na Argentina (1976-1983), gestão encabeçada por Humberto Riccomi. Nesse contexto analisa-se as estratégias de controle e disciplinamento estabelecidas propondo que ainda que conseguiram em parte seu objetivo, isto é modificar estruturalmente a vida universitária, sua implementação gerou consequências não previstas. Entre elas se advertem as tensões ao interior do grupo de servidores públicos e acadêmicos colaboradores com a gestão. A pesar de não desestabilizar a ação de intervenção, esses conflitos marcaram as particularidades da Universidade Nacional de Rosario. ; Resumen El objetivo de este artículo es abordar algunos aspectos referentes a la intervención de la Universidad Nacional de Rosario durante la última dictadura militar en Argentina (1976-1983), gestión encabezada por Humberto Riccomi. En ese contexto se analiza las estrategias de control y disciplinamiento establecidas planteando que aun cuando lograron en parte su objetivo, esto es modificar estructuralmente la vida universitaria, su implementación generó consecuencias no previstas. Entre ellas se advierten las tensiones al interior del grupo de funcionarios y académicos colaboradores con la gestión. Esos conflictos si bien no desestabilizaron la acción interventora, marcaron las particularidades de la Universidad Nacional de Rosario. Palabras claves: Dictadura militar. Disciplinamiento. Gestión. Universidad. Resumo O objetivo deste artigo é discutir alguns aspectos referentes à intervenção da Universidade Nacional de Rosario durante a última ditadura militar na Argentina (1976-1983), gestão encabeçada por Humberto Riccomi. Nesse contexto analisam-se as estratégias de controle e disciplinamento estabelecidas propondo que ainda que tenham conseguido, em parte, seu objetivo, isto é modificar estruturalmente a vida universitária, sua implementação gerou consequências não previstas. Entre elas as tensões no interior do grupo de servidores públicos e acadêmicos colaboradores com a gestão. A pesar de não desestabilizar a ação de intervenção, esses conflitos marcaram as particularidades da Universidade Nacional de Rosario. Palavras-chave: Ditadura militar. Disciplinamento. Gestão. Universidade.

La comunicación social de las ciencias, en los últimos diez años, ha ganadoun lugar protagónico en los discursos académicos, políticos y mediáticos. Seguramente, no en la misma medida, ni con el mismo sentido. Por un lado, los avances en ciencia y tecnología constituyen temas de debates en escenarios que trascienden al colectivo científico; y por otro, y como consecuencia del primero, las instituciones universitarias se ven frente al reto de generar estrategias comunicativas que pongan en relación las ciencias con la sociedad. El interrogante que da origen y orientación a este trabajo se centra en los factores que permiten identificar la configuración de las relaciones entre las ciencias y las sociedades presentes en las prácticas y en los discursos acerca de la comunicación social de las ciencias en la Universidad Nacional de Rosario, y en un análisis de sus límites y potencialidades para la generación de una política institucional de comunicación social de las ciencias en ella. Se parte del supuesto de que las concepciones acerca de las ciencias, los conocimientos científicos y la comunicación, son condicionantes de las prácticas de comunicación de las ciencias con la sociedad. En este sentido, se presenta unainvestigaciónque combina un estudio de los discursos y las prácticas en torno a la comunicación social de las ciencias, con un análisis que permite identificar la dimensión comunicacional dominante en los vínculos propuestos desde la Universidad a la sociedad. Este estudio concluye con una propuesta epistemológico/metodológica que propone la Comunicación Social de las Ciencias como política institucional. ; Social communication of science, in the last decade, has won a leading role in academic, political and media discourse. Certainly not to the same extent and with the same sense. On the one hand, advances in science and technology are topics of discussion in scenarios that go beyond the scientific community; and secondly, as a consequence of the first, the universities are facing the challenge of ...

En diciembre de 1983 se inició en la Argentina una nueva coyuntura política, conocida como "la transición democrática". Durante ese período se llevaron a cabo una serie de medidas en defensa de un sistema democrático que se reconocía vulnerable. Una de las tareas fundamentales consistió en comenzar a desmantelar un orden autoritario a partir de la transmisión de valores democráticos, tarea que llevó adelante fundamentalmente el sistema educativo a través de sus distintos niveles. En ese sentido, las Universidades asumieron un fuerte compromiso político. En este artículo se analiza la política editorial, referida a educación, llevada adelante por la Universidad Nacional de Rosario durante 1986-1990. La misma consistió en la publicación de una serie de colecciones con el propósito de contribuir al proceso de democratización en los claustros, las instituciones, la vida académica y la universidad en su conjunto. ; In December 1983 began a new political situation in Argentina, known as "democratic transition". During this period, a series of measures were carried out in a democratic system that it recognized vulnerable. The main task was to dismantle authoritarian order from the transmission of democratic values, task that was carried on primarily the education system through various levels. In that regard, the universities assumed a strong political commitment. This article discusses the editorial policy run by the National University of Rosario in 1986-1990. This policy was the publication of a series of collections with the purpose of contributing to the process of democratization in the cloisters, the institutions, the academic life and the University as a whole. ; Fil: Fernández, María del Carmen. Universidad Nacional de Rosario. Facultad de Humanidades y Artes; Argentina

En este capítulo se investigan aspectos materiales, conformación, modus operandi, funcionamiento del "laboratorio didáctico" y publicaciones de uno de los grupos de investigación que proyectaron su accionar en el campo de las ciencias de la educación durante la última Dictadura cívico militar argentina. Su epicentro y núcleo de irradiación se estableció en el Instituto Rosario de Investigaciones en Ciencias de la Educación (IRICE), situado en la ciudad de Rosario y dependiente de Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET) y de la Universidad Nacional de Rosario. ; This chapter research in the material conformation, modus operandi, operation of "educational laboratory" and publications of one of the research groups who planned their actions in the field of science education during the last civil-military Argentine dictatorship. Its epicenter and core irradiation was established in Rosario Research Institute of Education Sciences (IRICE) located in the city of Rosario and dependent National Council of Scientific and Technical Research (CONICET) and the National University of Rosario. ; Kaufmann, Carolina. Facultad de Humanidades y Artes. Centro de Estudios e Investigación en Historia de la Educación Argentina Reciente (HEAR). Universidad Nacional de Rosario. Argentina.

El trabajo que presentamos se enmarca en un Proyecto de Investigación Interdisciplinario (Pol148/10) "Política (s) académica(s) sobre carreras de postgrado y formación docente en educación a distancia en la Universidad Nacional de Rosario", radicado en la Secretaría de Investigación y Postgrado de la Facultad de Ciencia Política y RRII (Universidad Nacional de Rosario), sobre una población integrada por Facultades donde se dictan carreras de postgrado en el marco de la Educación a Distancia. El objetivo fundamental consiste en analizar crítica y reflexivamente cuál es la(s) política(s) académica(s) y de gestión de nuestra Universidad en materia de educación a distancia, ya sea virtual o semipresencial. Desde la tecnología educativa se intenta indagar acerca de sus implicancias en la formación docente de cada unidad académica. Acercamos un análisis sobre el estado actual de los conocimientos sobre el tema, como etapa inicial de la investigación. En éste concurren los aportes teóricos de Litwin (1997, 2000, 2001, 2006, 2008), Fainholc (1999, 2000), Mena (2007), Rama (2006, 2007), Morin (1997, 2000). Metodológicamente se sustenta en una lógica cualicuantitativa, con la aplicación del método comparativo continuo (Bolsegui y Fuguet Smith, 2006) y las técnicas del cuestionario, entrevista y análisis documental (campo empírico), para una posterior triangulación. ; This paper is framed in an Inter-disciplinarian Research Project (Pol148/10) called "Academic Politic(s) about postgraduate careers and training teachers in distance education in the National University of Rosario", which concerns of the Secretary of Research and Postgraduate of the Faculty of Politic Science and International Relationships (National University of Rosario). The population of the research samples is constituted by the Faculties where distance education in postgraduate careers exists. The main objective is to analyze, by a critical and reflective way, which is the academic politic(s) and the management of our University regarding to distance ...

Rosario, Argentina, del 18 al 21 de octubre de 2010 Organizado por Facultad de Ciencia Política y Relaciones Internacionales de laUniversidad Nacional de Rosario