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Intro -- Danksagung -- Inhaltsverzeichnis -- Verzeichnis der Abbildungen und Tabellen -- Bildnachweise -- 1 Einleitung -- 1.1 Begriffe -- 1.2 Aufbau der Arbeit -- 2 Jugendarbeit im Kontext von Jugendlichen mit rechten Orientierungen -- 2.1 Konjunkturen der Jugendarbeit mit rechtsorientierten Jugendlichen -- 2.1.1 Pädagogische Arbeit mit rechtsorientierten Jugendcliquen -- 2.1.2 Paradigmenwechsel und Debatte um Wirksamkeit -- 2.1.3 Kampf um Deutungshoheit und Handlungsvakuum -- 2.2 Evaluationsforschung und Jugendarbeit mit rechten Jugendlichen -- 2.3 Forschungsdesiderate -- 3 Forschungsansatz -- 3.1 Die analytische Grundhaltung der Rekonstruktiven Sozialforschung -- 3.2 Rekonstruktive Forschung in der Sozialen Arbeit -- 3.3 Praxeologische Wissenssoziologie und Dokumentarische Methode -- 3.3.1 Dokumentarische Interpretation und das implizite Wissen -- 3.3.2 Konjunktiver Erfahrungsraum und Orientierungsrahmen -- 3.3.3 Die Milieuanalyse der Praxeologischen Wissenssoziologie -- 4 Forschungspraxis -- 4.1 Dokumentarische Bildinterpretation -- 4.2 Gruppendiskussion und Dokumentarische Methode -- 4.3 Komparative Analyse und sinngenetische Typenbildung -- 4.4 Soziogenetische Typenbildung -- 5 Forschungsprozess -- 5.1 Forschungsziele und Forschungsdesign -- 5.2 Feldzugang und Sampleübersicht -- 5.3 Fallerhebung und Leitfaden -- 5.4 Triangulation von Bild- und Textinterpretation -- 6 Falldarstellungen -- 6.1 Falldarstellung HASELNUSS -- 6.1.1 Einführung in den Fall HASELNUSS -- 6.1.2 Das authentisierte Bild des Falles HASELNUSS -- 6.1.3 Die Gruppendiskussion des Falles HASELNUSS -- 6.1.4 Triangulation -- 6.2 Falldarstellung MANDEL -- 6.2.1 Einführung in den Fall MANDEL -- 6.2.2 Das authentisierte Bild des Falles MANDEL38 -- 6.2.3 Die Gruppendiskussion des Falles MANDEL -- 6.2.4 Triangulation -- 6.3 Falldarstellung MAIS -- 6.3.1 Einführung in den Fall MAIS.

Konjunkturen der Jugendarbeit mit rechtsorientierten Jugendlichen -- Die analytische Grundhaltung der rekonstruktiven Sozialforschung als Forschungsansatz -- Falldarstellungen und praxeologische Typenbildung -- Professionalität, Organisation und die Reflexion pädagogischen Handelns -- Dokumentarische Professionalitätsforschung

Der Artikel analysiert den Umgang mit Fachwissen in gesundheitsbezogenen Selbsthilfegruppen. Ausgehend von einer praxeologisch-wissenssoziologischen Unterscheidung zwischen theoretischem und praktischem Wissen wird am Beispiel von zwei Gruppendiskussionen die Relationierung des Wissens von Betroffenen und des Wissens von Professionellen vergleichend untersucht. Abschließend wird skizziert, welche Impulse der Umgang mit professioneller Expertise in gesundheitsbezogenen Selbsthilfegruppen für die Diskussion um Wissen in der Sozialen Arbeit bereithält.

Male employees in daycare centres are still uncommon. Nevertheless, the first significant changes in the gender distribution in daycare facilities have been achieved through political efforts and strategies to attract more men to day care centres. The study uses group discussions with teams in daycare centres to reconstruct the significance of gender in everyday pedagogical work. A field-specific reorganisation of profession and gender is discernible. Männliche Fachkräfte in Kitas – noch immer eine Seltenheit. Dennoch wurden erste nennenswerte Veränderungen bezüglich der Geschlechterverteilung in Kindertagesstätten durch politische Bemühungen und Strategien, mehr Männer für die Arbeitsfelder Krippe und Kitas zu gewinnen, erzielt. Die Studie rekonstruiert anhand von Gruppendiskussionen mit Teams in Kindertagesstätten, welche Bedeutung Geschlecht im pädagogischen Arbeitsalltag hat. Erkennbar ist eine feldspezifische Neuordnung von Profession und Geschlecht.

Es handelt sich um eine Replik zu einer Variante Dokumentarischer Organisationsforschung im Beitrag von Martin Hunold "Zur dokumentarischen Rekonstruktion von Organisationserziehung" (https://doi.org/10.21241/ssoar.65683)