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Transmissible spongiform encephalopathies (TSEs) are an important public health concern. Since the emergence of bovine spongiform encephalopathy (BSE) during the 1980s and its link with human Creutzfeldt–Jakob disease, active surveillance has been a key element of the European Union's TSE control strategy. Success of this strategy means that now, very few cases are detected compared with the number of animals tested. Refining surveillance strategies would enable resources to be redirected towards other public health priorities. Cost-effectiveness analysis was performed on several alternative strategies involving reducing the number of animals tested for BSE and scrapie in Great Britain and, for scrapie, varying the ratio of sheep sampled in the abattoir to fallen stock (which died on the farm). The most cost-effective strategy modelled for BSE involved reducing the proportion of fallen stock tested from 100% to 75%, producing a cost saving of ca GBP 700,000 per annum. If 50% of fallen stock were tested, a saving of ca GBP 1.4 million per annum could be achieved. However, these reductions are predicted to increase the period before surveillance can detect an outbreak. For scrapie, reducing the proportion of abattoir samples was the most costeffective strategy modelled, with limited impact on surveillance effectiveness.

Education in the use of economics applied to animal health (EAH) has been offered as part of various veterinary degree programmes since the 1980s. However, it has never been institutionalised in under-graduate curricula for animal health professionals and there is no systematic information on current teaching and education activities. An online survey was conducted in Europe to assess existing teaching programmes and the expectations of people using economics in animal health. The main conclusion is that there is insufficient EAH education on offer and there are disparate approaches to EAH-related curricula. Respondents expressed concerns regarding for example the limited education relating to assessing economic impacts of animal diseases, evaluation of intervention decisions, or using economics for general business management and understanding markets. Both public and private organisations predicted an increasing need for EAH in the future. The overarching implication is that EAH teaching methods and materials need to be developed and philosophically embedded into animal health curricula to ensure that future policy decisions regarding animal health are based on strong, well-founded knowledge of resource allocation. ; Depuis les années 1980, divers cursus vétérinaires comprennent des cours sur l'application des sciences économiques à la santé animale (ESA). Ce sujet n'a cependant jamais été institutionnalisé dans les premiers cycles des programmes à destination de professionnels de la santé animale et il n'y a pas d'information systématique sur les cours et les activités éducatives actuellement disponibles. Une enquête en ligne a été menée en Europe pour évaluer les programmes éducatifs existants et les attentes des personnes appliquant les sciences économiques à la santé animale. La principale conclusion est que l'offre éducative en ESA est insuffisante et que les approches des cursus incluant les ESA sont disparates. Les répondants s'inquiètent par exemple de la disponibilité limitée de l'offre éducative concernant l'évaluation des incidences économiques des maladies animales et celle des interventions, ou l'utilisation des sciences économiques dans la gestion générale des entreprises et la compréhension des marchés. Les organisations publiques et privées ont prédit l'importance croissante de l'utilisation des ESA dans l'avenir. La principale conséquence est la nécessité de développer les méthodes et outils d'enseignement des ESA et de les inclure de façon philosophique dans les curricula sur la santé animale afin de s'assurer que les décisions de politique futures au plan de la santé animale se fondent sur une connaissance solide et argumentée de la répartition des ressources. ; Die Lehre von der Tiergesundheitsökonomie wird seit den 1980ern als Bestandteil verschiedener Studiengänge im Bereich der Veterinärmedizin angeboten. Die Inhalte der Studienordnungen für die Bachelor-Studiengänge für Veterinärmedizin wurden jedoch nie vereinheitlicht, und es liegen keine systematischen Angaben zur aktuellen Lehre und Ausbildung vor. Zur Beurteilung des bestehenden Lehrbetriebs und der Erwartungen derer, die sich im Bereich der Tiergesundheit der Ökonomie bedienen, wurde eine europaweite Online-Umfrage durchgeführt. Dabei ergab sich im Wesentlichen, dass das Lehrangebot in der Tiergesundheitsökonomie nicht ausreichend ist und dass es disparate Ansätze für Studiengänge mit Bezug auf Tiergesundheitsökonomie gibt. Die Bedenken der Teilnehmenden galten z.B. dem knappen Lehrangebot im Bereich der Bewertung wirtschaftlicher Auswirkungen von Tierseuchen, der Evaluation von Interventionsentscheidungen sowie der Anwendung der Ökonomie auf die Allgemeine Betriebswirtschaftslehre und das Marktverständnis. Sowohl öffentliche als auch private Organisationen sagen voraus, dass die Anwendung der Tiergesundheitsökonomie zukünftig zunehmend an Bedeutung gewinnen wird. Die allgemeine Schlussfolgerung lautet, dass die Lehrmethoden und -materialien im Bereich Tiergesundheitsökonomie entwickelt und philosophisch in den entsprechenden Studienordnungen verankert werden müssen, um sicherzustellen, dass politische Entscheidungen in Bezug auf Tiergesundheit in Zukunft auf fundiertem Wissen um die Verteilung der Ressourcen basieren.