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Intro -- Contents -- Preface and Acknowledgments -- PROLOGUE: / The Evolving Architecture of Healthcare -- GALLERY ONE / Machine Medicine -- ONE / The Medical Workshop -- GALLERY TWO / Mall Medicine -- TWO / Humanizing the Hospital -- GALLERY THREE / Mini-Mall Medicine -- T H R E E / Shopping for Healthcare -- EPILOGUE / Orchestrating Healthcare -- Notes -- Selected Bibliography -- Index.

This paper, in addition to exploring the potential impact of the growing HIV epidemic on schools, provides information and suggestions for how educators can become involved in promoting education about AIDS. The epidemic raises a myriad of health and social policy and programming issues which school administrations and communities will confront in the 1990s. Even if a school does not have a person living with AIDS or a seropositive student, it still must educate students about HIV and AIDS as personal health risks and as issues to be dealt with as future leaders in a world facing the tragedy of the epidemic. This paper discusses innovative educational and preventive strategies for schools, including integrating AIDS into the classroom and relating AIDS to other risk-taking behaviours many students practice. Finally, the paper argues that educators and communities must confront their fears and differences and work together, seizing the opportunities offered by this epidemic to help save the lives of youth. RÉSUMÉ Les auteurs de cet article étudient l'incidence potentielle de l'épidémie de VIH sur les écoles. Cette épidémie soulève une pléthore de problèmes de santé et de politique et de programmation sociale qui affecteront les administrateurs scolaires et les écoles dans les années 1990. Même lorsqu'une école ne compte personne que soit atteint du sida ou séropositif, elle se doit d'éduquer les élèves sur le VIH et le sida qui constituent des risques et des problèmes de santé personnels pour les dirigeants futurs d'un monde exposé à cette épidémie. Les auteurs analysent les méthodes éducatives et préventives novatrices dont disposent les écoles, notamment l'intégration du sida dans les enseignements théoriques et la mise en relation du sida et d'autres comportements à risque affichés par les élèves. Enfin, ils soutiennent que les éducateurs et les communautés scolaires doivent aplanir leurs craintes et leurs différends, collaborer ensemble et saisir l'occasion qu'offre cette épidémie d'aider à sauver de jeunes vies.