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En este trabajo se analiza el tipo de interpretación jurídica que desarrolla el Ministerio Fiscal, valorando si estás funciones requieren que se le dote de un mayor grado de autonomía.

[ReSumen]: El Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) ha supuesto un cambio radical de las universidades en todos sus aspectos (sociales, políticos y económicos). Esos cambios han sido potenciados y diseñados por los poderes públicos, en buena parte al margen de los problemas e inquietudes de la Comunidad Universitaria. El resultado final es un sistema en el que se ha dado una mayor importancia a lo económico y mercantil, reduciendo quizás en exceso otros aspectos como el formativo o social. Se postula, por tanto, que la reforma de la educación superior lejos de verse culminada debe seguir adelante, debiéndose enjuiciar, entre otras cosas, el acierto de alguno de los cambios y concepciones tomadas en el EEES. ; [Abstract:] The European Higher Education Area (EHEA) has brought about a radical change in its universities' social, political and economic aspects. These changes have been promoted and designed by the government, largely disregarding the issues and concerns of the University Community. The end result is a system in which greater importance has been given to the economic and commercial issues, drastically reducing, perhaps, other important aspects such as the educational or social. We propose, therefore, that the reform of higher education, far from being culminated, must go ahead, but we should assess, among other things, the success of some of the changes and concepts taken in the EHEA.

This article examines the film Rollerball, questioning whether economic powers have occupied the political space in modern societies. ; Este artículo examina la película Rollerball, preguntándose si en las sociedades actuales los poderes económicos están ocupando el espacio que debería corresponder a la Política.

Se explica la reforma educativa española desde 1975 a 2003. Se analiza el Derecho de la Educación en el proceso constituyente y la evolución de la legislación educativa después de la promulgación de la Constitución de 1978. El desarrollo legislativo de las previsiones constitucionales ha estado fuertemente influido por las fuerzas políticas en el poder. ; Castilla y León ; Universidad de Salamanca. Facultad de Educación; Paseo Canalejas, 169; 37008 Salamanca; Tel. +34923294630; +34923294609; educa@usal.es ; ESP

Se explica la reforma educativa española desde 1975 a 2003. Se analiza el Derecho de la Educación en el proceso constituyente y la evolución de la legislación educativa después de la promulgación de la Constitución de 1978. El desarrollo legislativo de las previsiones constitucionales ha estado fuertemente influido por las fuerzas políticas en el poder. ; Castilla y León ; Universidad de Salamanca. Facultad de Educación; Paseo Canalejas, 169; 37008 Salamanca; Tel. +34923294630; +34923294609; educa@usal.es ; ESP