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En 1593 el juez visitador Mateo Alemán fue encargado de realizar una visita a la mina de mercurio de Almadén en España para inspeccionar e informar sobre la situación de sus trabajadores, presos forzados de la Corona que, condenados inicialmente a galeras, habían sido derivados a trabajar en la explotación de azogue. El Informe fue atajado de raíz y su autor retirado del caso un mes después de comenzada la tarea, el trabajo quedó perdido en los archivos de los Austrias. Pocos años después, en 1599, Alemán publica con enorme éxito editorial El Guzmán de Alfarache, la historia de un galeote que comparte sus cuitas con el mundo. En este trabajo, la autora analiza el contexto histórico, político y jurídico de ambos textos como ejemplo de la tensión simbiótica entre el Derecho y la Literatura. Lo que el informe jurídico no logró por intereses personales de la Corona, fue abordado por la novela, donde Alemán usó sabia y subversivamente el Derecho, para exponer así una demanda formal contra la sociedad, dejando a la discreción del lector la sentencia para el pícaro. De esta idea surge una conciencia de la Literatura como precedente jurisprudencial enormemente válido para el impulso del proceso legislativo y judicial. Una nueva jurisprudencia, precedente pausado y tenaz que moldea las decisiones de los hombres y mujeres, y con ellas, la sociedad entera.

El objetivo de este trabajo es realizar un análisis y reflexión de los saberes, habilidades y conocimientos obtenidos a través de la realización del Máster de Profesorado. Se pretende mostrar cómo la realización de las diferentes actividades y trabajos en las diferentes asignaturas que componen esta titulación, me han servido para obtener herramientas y recursos clave para enfrentar en un futuro la labor como docente, igualmente me ha resultado útil para la comprensión su marco legal e institucional, su situación y retos en la sociedad actual. Para ello se realizará el análisis de dos de las actividades realizadas que considero más enriquecedoras e interesantes para este fin.A través de este análisis se realiza una reflexión sobre el alumnado de Formación Profesional, sobre las metodologías didácticas y cómo su realización me ha servido para la adquisición de competencias como la capacidad de planificación, diseño y desarrollo de las actividades así como el conocimiento de la importancia de la innovación e investigación en los procesos de enseñanza – aprendizaje en el contexto legislativo actual en busca siempre de una enseñanza de calidad.