Aufsatz(gedruckt)#12003
Lehrer und Lehrerinnen im Prozess der Schulentwicklung: von der Formung des Verhältnisses zwischen Subjekt und Schule
In: Die deutsche Schule: DDS ; Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, Bildungspolitik und pädagogische Praxis, Band 95, Heft 4, S. 452-465
ISSN: 0012-0731
"Bei der Schulentwicklung werden die Beteiligten mit hohen Erwartungen konfrontiert - aber ob diese erfüllt werden können bzw. welche Voraussetzungen dafür geschaffen werden müssten, ist noch ziemlich unklar. Erste Untersuchungen machen deutlich, dass für eine produktive Entwicklung institutionelle Veränderungen (z.B. in der Arbeitsorganisation und der Zeitstruktur), aber auch der Einstellungen erforderlich sind." (Autorenreferat)
