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El objetivo de la presente investigación es conocer los beneficios que aportan a la alimentación de los niños los productos elaborados a base de xilitol. Una de las principales causas de la aparición de caries y enfermedades bucales en los niños es la ingesta excesiva de azucares; por lo cual, se ha considerado el uso de xilitol en productos para el consumo infantil, como una inmediata solución a estos problemas. Para llevar a cabo esta investigación, se emplearon métodos de investigación teóricos como el análisis-síntesis, inductivo-deductivo e histórico-lógico, utilizando un enfoque empírico, realizando entrevistas y encuestas a fin de obtener datos relevantes sobre las percepciones de los consumidores, adoptando un enfoque no experimental de campo y de tipo descriptivo.

El Bruxismo es caracterizado por el apretamiento dental, que afecta las estructuras dentales y causa dolor. El tratamiento para que no interfiera negativamente en el crecimiento de los niños debe ser conservador y reversible. Este trabajo tiene como objetivo relatar un caso clínico de una niña con rechinamiento dental, dolor de cabeza, desgastes dentarios, ruidos en la ATM y dolor en músculos masticadores. Como tratamientos se realizaron los procedimientos odontológicos y fue instalada una placa interoclusal de acetato que luego de 30 días se observó disminución de los síntomas. Se concluye, que es necesario el diagnóstico precoz del bruxismo en niños para tratarlos anticipadamente y evitar daños ocasionados a nivel dental.

Las malformaciones esqueléticas tipo Clase III presentan generalmente un perfil cóncavo, retrusión maxilar, y protrusión. La protrusión maxilar en combinación con la expansión rápida de la maxila es un tratamiento muy bien utilizado en pacientes con deficiencia maxilar. El objetivo de este trabajo es demostrar por medio de casos clínicos, el tratamiento de esta anomalía esquelética con el uso de la Máscara de Petit visto en 3 pacientes entre 3 a 8 años que presentaron perfil cóncavo con deficiencia maxilar y mordida cruzada anterior; se coloca un disyuntor tipo Hass modificado con ganchos a nivel de los caninos y el disyuntor se inmoviliza, y se instala la Máscara de Petit; finalmente, los pacientes presentaron la corrección del problema esquelético.

El trabajo analiza el impacto de la pandemia del COVID-19 en la Odontología, reconociendo la importancia de la actualización, la capacitación y la educación profesional constante de los especialistas de esta rama, que es la encargada de llevar todo tipo de tratamientos relacionados con enfermedades bucodentales. Para el trabajo se utilizó un enfoque cualitativo en una investigación de tipo retrospectiva-explicativa para revelar el impacto del COVID-19 en la odontología como profesión.

La enfermedad provocada por el virus SARS-CoV-2 se dio a conocer en primera instancia en la ciudad de Wuhan-China, misma que en la actualidad es conocida como COVID-19. Esta terrible enfermedad ataca directamente al sistema respiratorio. A consecuencia de esta afección, se originó una pandemia que se propagó rapidamente por todo el mundo trayendo consigo un quiebre al ámbito laboral con repercusiones en el área de la odontología. Se evidenciaron aspectos a partir de los cuales emergen nuevas necesidades capacitación del odontólogo para su nuevo rol profesional, a partir de la urgencia de adoptar nuevos lineamientos de bioseguridad para preservar la salud del personal asistencial y de los pacientes.

El presente estudio se enfoca en analizar las reglas textuales de las respuestas generadas por ChatGPT y la percepción de los estudiantes universitarios hacia esta herramienta. La investigación, de tipo descriptivo de campo, empleó métodos analítico-sintéticos y empíricos. Se encuestó a 60 estudiantes de la Universidad UPO1 mediante técnicas no probabilísticas, empleando registros de actividades y entrevistas abiertas como instrumentos de recolección de datos. El análisis cualitativo categorial reveló que las respuestas del ChatGPT cumplen con requisitos sintácticos, semánticos y pragmáticos, presentando un carácter expositivo. A pesar de la valoración positiva de los estudiantes, estos tienden a utilizar la herramienta de manera superficial, priorizando la inmediatez en la resolución de tareas sin profundización suficiente, con un utilitario de bajo nivel.