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This article analyses critically, from perspectives linked to hegemony theory, some of the concepts and argumentation used by the journal El Mercurio in Santiago in order to influence directly or indirectly the educational debates in Chile between 2011 and 2014, having as background the struggles of the student movement. With this purpose the text studies editorial comments, columns and letters to Director centered on the reforms proposed by the students (and some university professors) and related to themes like greed, free tuition of studies, democratic governance of higher education, and the relation between the public and the private in education. At the end, the research asks for the echoes of these kind of journalistic message in the revival of fears and resistances to the change of the neo-liberal educative model of the military dictatorship, which is still operative during the democratic transition. ; Este artículo analiza críticamente, desde la perspectiva de la teoría de la hegemonía, algunos de los conceptos y argumentos con que el diario El Mercurio de Santiago busca incidir, directa o indirectamente, en los debates educacionales producidos en Chile, entre los años 2011 y 2014, y que tienen como trasfondo las acciones del movimiento estudiantil universitario. Con este fin, se estudia el género argumentativo de la publicación: columnas, editoriales y cartas al director del diario, que aluden a las reformas propuestas por los estudiantes (y algunos académicos) en función a las temáticas que se especifican en el artículo: gratuidad, lucro, democracia y lo público y lo privado en educación. La indagación propuesta explora, hacia el final, el eco de estos argumentos en la revitalización de temores y resistencias al cambio del modelo educativo neo-liberal de la dictadura militar, que continúa en gran medida vigente durante la transición democrática.nto.

This article analyses critically, from perspectives linked to hegemony theory, some of the concepts and argumentation used by the journal El Mercurio in Santiago in order to influence directly or indirectly the educational debates in Chile between 2011 and 2014, having as background the struggles of the student movement. With this purpose the text studies editorial comments, columns and letters to Director centered on the reforms proposed by the students (and some university professors) and related to themes like greed, free tuition of studies, democratic governance of higher education, and the relation between the public and the private in education. At the end, the research asks for the echoes of these kind of journalistic message in the revival of fears and resistances to the change of the neo-liberal educative model of the military dictatorship, which is still operative during the democratic transition. ; Este artículo analiza críticamente, desde la perspectiva de la teoría de la hegemonía, algunos de los conceptos y argumentos con que el diario El Mercurio de Santiago busca incidir, directa o indirectamente, en los debates educacionales producidos en Chile, entre los años 2011 y 2014, y que tienen como trasfondo las acciones del movimiento estudiantil universitario. Con este fin, se estudia el género argumentativo de la publicación: columnas, editoriales y cartas al director del diario, que aluden a las reformas propuestas por los estudiantes (y algunos académicos) en función a las temáticas que se especifican en el artículo: gratuidad, lucro, democracia y lo público y lo privado en educación. La indagación propuesta explora, hacia el final, el eco de estos argumentos en la revitalización de temores y resistencias al cambio del modelo educativo neo-liberal de la dictadura militar, que continúa en gran medida vigente durante la transición democrática.

From a political and social point of view, the Chilean transition to democracy was one of the most conservative in Latin America. The rise of Michelle Bachelet, a socialist woman whose father had been executed by the Pinochet regime and herself a victim of imprisonment and torture, suggested a change. Instead, the legacy of the authoritarian regime, the government's technocratic response to it, and the economy's "mature" neoliberalism enabled the replacement of the original coalition (the Concertación de Partidos por la Democracia) by a right-wing government that reversed many of its main tenets. Desde una perspectiva política y social la transición democrática chilena fue una de las mas conservadoras en la América Latina. El alcance de Michelle Bachelet, una mujer socialista cuyo padre fue ejecutado por el régimen de Pinochet y ella misma victima de encarcelamiento y tortura, sugirió un cambio. Al contrario, la herencia del régimen autoritario, la respuesta tecnocrática del gobierno, y la "madurez" neoliberal de la economía permitió que se remplazara la coalición original (la Concertación de Partidos por la Democracia) con un gobierno derechista que puso en reversa muchos de sus mayores principios.

The proliferation of deceptive content online has led to the recognition that some actors in the digital media ecosystem profit from disinformation's rapid spread. The reason is that a market designed to monetize engagement with fringe audiences encourages actors to create content that can go viral, hence creating financial incentives to circulate controversial claims, adversarial narratives, and deceptive content. The theoretical claim of this piece is that the actors and practices of digital media platforms can be analyzed through their market practices. Through this lens, scholars can study whether digital markets such as programmatic advertising, commercial content moderation, and influencer marketing make money from circulating disinformation. To show how disinformation is an expected outcome, not breakage, of the current media market in digital platforms, the article analyzes the business models of pre-digital broadcasting media, partisan media, and digital media platforms, finding qualitatively different forms of disinformation in each media market iteration.