Suchergebnisse

Despite the progress made on paper, as evidenced in the records of the "Global Database on Violence against Women", the figures on physical, sexual, and psychological violence show that we are still far from these guarantees. It should also be remembered that the instruments related to the guarantee of women's rights have also pointed out the role played by the States and that this type of violence is not a private sphere and it is the State institutions that are responsible for protecting women and girls under any circumstances. Paradoxically, political movements whose discourse was based on social demands made use of the struggles of different population groups to subjugate them to their own agenda. ; Pese a los avances en el papel, como se evidencia en los registros de "Global Database on Violence against Women", las cifras de violencia física, sexual y psicológica demuestran que aún estamos lejos de estas garantías. Recordando además que, los instrumentos relacionados con las garantía de derechos de las mujeres también se han encargado de señalar el rol que desempeñan los Estados y que este tipo de violencia no se trata de un espacio de la esfera privada y son las instituciones estatales las encargadas de proteger a las mujeres y niñas bajo cualquier circunstancia. Paradójicamente, movimientos políticos que soportaban sus discursos en las reivindicaciones sociales hacen uso de las luchas de diferentes grupos poblacionales para someterlas bajo su propia agenda.

Desde la llegada de la Revolución Bolivariana, la situación del sector educativo venezolano, especialmente el de la educación superior no ha sido fácil. Las políticas en educación superior de la revolución llevaron a un estancamiento de las universidades más reconocidas, sin mencionar el crecimiento de la deserción estudiantil y la situación de las y los profesores a nivel universitario que sigue siendo una de las más precarias en cuanto a ingresos y condiciones de trabajo. Ante este panorama, quienes trabajan en la academia se enfrentan a uno de estos tres caminos: resistir desde las aulas —con los riesgos que ello implica—, renunciar a sus empleos ante la imposibilidad de poder asistir a sus trabajos, o migrar con la esperanza de seguir desempeñándose en este oficio y aportar al rescate de la democracia desde el exilio, lo cual resulta difícil ante los múltiples obstáculos que se presentan. En este sentido, el presente artículo tiene como objetivo reflexionar sobre la migración intelectual venezolana y sus causas, con el propósito de propiciar en futuras investigaciones la discusión sobre los marcos interpretativos que presentan una distinción entre migración calificada y no calificada, por cuanto la situación de este gremio en Venezuela reclama una reinterpretación de los conceptos al encontrarse en una zona gris lejos de la protección internacionales de forma diferenciada.

Since the arrival of the Bolivarian Revolution, the Venezuelan educational sector's situation, especially higher education, has not been easy. The policies in higher education of the revolution led to a stagnation of the most recognized universities. Not to mention the growth of student dropouts and the teachers' position at the university level, which continues to be one of the most precarious in terms of income and working conditions. Against this background, the teaching staff at all levels of training faces one of these three paths: resist from the classroom, with the risks that this implies, resign from their jobs due to the impossibility of being able to attend their jobs, or migrate with the hope of continuing to perform in this profession and contribute to the rescue of democracy from exile, which is difficult given the many obstacles. In this sense, this article aims to reflect on Venezuelan intellectual migration and its causes to foster future research on the interpretative frameworks that present a distinction between skilled and unskilled migration. At the same time, the unions' situation in Venezuela demands a reinterpretation of the concepts as they are in a gray area far from international protection in a differentiated way. ; Desde la llegada de la Revolución Bolivariana, la situación del sector educativo venezolano, especialmente el de la educación superior no ha sido fácil. Las políticas en educación superior de la revolución llevaron a un estancamiento de las universidades más reconocidas, sin mencionar el crecimiento de la deserción estudiantil y la situación de las y los profesores a nivel universitario que sigue siendo una de las más precarias en cuanto a ingresos y condiciones de trabajo. Ante este panorama, quienes trabajan en la academia se enfrentan a uno de estos tres caminos: resistir desde las aulas —con los riesgos que ello implica—, renunciar a sus empleos ante la imposibilidad de poder asistir a sus trabajos, o migrar con la esperanza de seguir desempeñándose en este oficio y aportar al rescate de la democracia desde el exilio, lo cual resulta difícil ante los múltiples obstáculos que se presentan. En este sentido, el presente artículo tiene como objetivo reflexionar sobre la migración intelectual venezolana y sus causas, con el propósito de propiciar en futuras investigaciones la discusión sobre los marcos interpretativos que presentan una distinción entre migración calificada y no calificada, por cuanto la situación de este gremio en Venezuela reclama una reinterpretación de los conceptos al encontrarse en una zona gris lejos de la protección internacionales de forma diferenciada.

As Venezuela has become increasingly authoritarian and its population more and more impoverished, one of the largest waves of migration in the Western Hemisphere has been the consequence hereof. Since 2014, some 2.3 million Venezuelans have fled the country.
The politicisation of Venezuela's state-owned oil company, Petróleos de Ve­ne­zuela (PDVSA), has led to a 50 per cent drop in production since 2013. As a result, oil revenues have become insufficient to maintain the petro-state and its society, generating shortages that have forced millions to emigrate.
Venezuela's mass exodus is affecting neighbouring countries - namely, Colombia, Ecuador, Peru, and Brazil. This humanitarian crisis is increasingly putting democratic governability in South America at risk, at a moment when the capacity for regional governance has reached a new low.
The Venezuelan crisis has triggered a political division within Latin America. The Union of South American Nations (UNASUR) has virtually disintegrated: Colombia and Paraguay have withdrawn, while Argentina, Brazil, Chile, and Peru have suspended their participation.
South America is proving unable to find a solution to the Venezuelan crisis on its own. Neither the Union of South American Nations (UNASUR) nor the Community of Latin American and Caribbean States (CELAC) have been capable of managing the situation. It is therefore imperative that the Organization of American States (OAS) be revitalised, returning it to its core principles and values in the name of regional governance. This is necessary not only to manage the current Venezuelan crisis, but also to prevent the country from becoming a role model for authoritarian tendencies in other ones in the region too.

El presente libro es un trabajo colectivo e integral que da cuenta de la importancia transversal que tienen los diferentes estudios sobre el Gobierno y las relaciones internacionales. Este texto es resultado de un proyecto de investigación de la facultad vinculado a su línea en Política Pública como eje de gobernabilidad y gobernanza en el Estado, perteneciente al Grupo de Estudios en Gobierno y Relaciones Internacionales (gegri) que, como producto de investigación de los diferentes autores, nos aporta elementos esenciales para el debate y la reflexión en torno a temas de seguridad internacional, gobernanza local, modelos de gestión pública, participación política, ciudadanía igualitaria, así como gobernanza marítima y territorial.