Suchergebnisse

RESUMEN. This article is part of the so-called military anthropology. The main objective of this investigation is to explore imaginaries around prestige and its relationship with the social class in the National Navy of Colombia, based on the question of how prestige is built in the institution's office. This was done through an ethnographic approach based on the construction of life stories of officers, women and men, which were incorporated between 1971 and 2001. Guided by the categories of prestige, elite and distinction, it was possible to demonstrate the origin of an imaginary on a distinction based on the social class, which makes a difference with the other military forces, as well as a transition to the distinction based on academic and operational results of the institution. ; RESUMEN. Este artículo se enmarca en la denominada antropología de los militares. El objetivo principal de esta investigación es explorar los imaginarios alrededor del prestigio y su relación con la clase social en la Armada Nacional de Colombia, a partir de la pregunta sobre cómo se construye el prestigio en la oficialidad de la institución. Esto se hizo mediante una aproximación etnográfica basada en la construcción de historias de vida de oficiales, mujeres y hombres, que se incorporaron entre 1971 y 2001. Guiados por las categorías de prestigio, élite y distinción, se logró evidenciar el origen de un imaginario sobre una distinción basada en la clase social, que marca una diferencia con las demás Fuerzas Militares, así como un tránsito aún en proceso hacia la distinción basada en resultados académicos y operacionales de la institución.

Twenty years after the unanimous adoption of UNSCR 1325 and the beginning of the women, peace and security agenda, the UN Security Council, for the first time, explicitly addressed equal access to education for uniformed female personnel. On August 28, 2020, the UN Security Council issued resolution 2538, and with it, the need by Member States to provide equal access to education, training and capacity building to all uniformed women. This paper explores the importance of providing equal access to education for uniformed women, it identifies barriers erected against women's access to education in the defense sector in the Western Hemisphere, and it recommends proactive measures to eliminate barriers. This research is supported by a review of primary and secondary sources, autoethnography, and an analysis of data from countries such as the United States, Colombia, Argentina, Chile, Peru, and Brazil. ; Después de veinte años de la adopción unánime de la Resolución 1325 y del inicio de la agenda de mujeres, paz y seguridad, por primera vez, el acceso igualitario a la educación para el personal femenino uniformado se plasmó explícitamente en un documento de este nivel. El 28 de agosto de 2020 el Consejo de Seguridad de las Naciones Unidas emitió la Resolución 2538 y con esta incluyó oficialmente la necesidad de garantizar a todas las mujeres uniformadas, por parte de los Estados miembros, el acceso igualitario a la educación, el entrenamiento y la construcción de capacidades. Sobre esa base, el presente artículo busca explorar cuál es la importancia de promover la igualdad en el acceso a la educación de mujeres militares, y cuáles han sido las principales barreras que ellas han tenido que enfrentar en el hemisferio occidental. Esto, con el fin de recomendar medidas proactivas que enfrenten la exclusión. Dicha investigación se apoyó en la revisión de fuentes primarias y secundarias, una reflexión autoetnográfica por parte de las autoras y el análisis de datos de países como Estados Unidos, Colombia, Argentina, Chile, Perú y Brasil. ; Vinte anos após a adoção unânime da UNSCR 1325 e o início da agenda para mulheres, paz e segurança, o Conselho de Segurança da ONU, pela primeira vez, abordou explicitamente a igualdade de acesso à educação para mulheres uniformizadas. Em 28 de agosto de 2020, o Conselho de Segurança da ONU emitiu a resolução 2538, e com ela, a necessidade dos Estados Membros de fornecer acesso igual à educação, treinamento e capacitação para todas as mulheres uniformizadas. Este documento explora a importância de oferecer acesso igual à educação para mulheres uniformizadas, identifica as barreiras erguidas contra o acesso das mulheres à educação no setor de defesa no Hemisfério Ocidental e recomenda medidas proativas para eliminar barreiras. Esta pesquisa é apoiada por uma revisão de fontes primárias e secundárias, autoetnografia e uma análise de dados de países como Estados Unidos, Colômbia, Argentina, Chile, Peru e Brasil.