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A crescente inclusão de histórias em quadrinhos nos acervos de instituições evidencia sua relevância na cultura pop e na academia, fator que implica em cuidados em sua aquisição, tratamento e preservação. A complexidade dos quadrinhos requer estratégias para a representação da informação para acesso e recuperação, dada sua linguagem única que combina elementos visuais e verbais. Este estudo explora como a semiótica social pode auxiliar na representação da informação em quadrinhos, tendo por objetivo de identificar estudos relacionados à gramática do design visual e à análise de histórias em quadrinhos, a fim de verificar quais elementos podem ser empregados no processo de representação da informação. A semiótica social, embora menos explorada na Ciência da Informação, enfoca a comunicação e o significado como práticas sociais. A multimodalidade e a gramática do design visual são relevantes aqui, pois destacam a diversidade de modos semióticos presentes em objetos informacionais. Com abordagem qualitativa, uma revisão sistemática da literatura foi realizada, selecionando 20 estudos após filtragem. A análise destes estudos revela que a semiótica social embasa a análises de histórias em quadrinhos, estruturando-as nas metafunções representacionais, interacionais e composicionais que moldam a linguagem visual. Conceitos da gramática do design visual relevantes incluem estrutura narrativa e conceitual, processos de ação, ato e olhar da imagem, perspectivas, sistemas de valor e saliência. Essa abordagem orienta profissionais da informação na leitura e descrição de quadrinhos, destacando conteúdo e temas principais, contribuindo para a representação documental. Conclui-se que essa abordagem semiótica propicia o estabelecimento de diretrizes que permitem a compreensão do potencial retórico e criação de sentido em documentos visuais e multimodais, bem como a elaboração de metadados semânticos.

Dentre os fundamentos essenciais para a formação do profissional da informação estão os conteúdos ligados às teorias da linguagem, presentes principalmente nas disciplinas relacionadas à Organização da Informação e do Conhecimento. A semiótica por ser uma ciência que estuda os processos de significação e as linguagens, liga-se ao ensino de biblioteconomia. Assim, o objetivo desta pesquisa é analisar os conteúdos e correntes teóricas da semiótica nos cursos de graduação em Biblioteconomia no Brasil. Para isso, essa pesquisa, de abordagem qualitativa e natureza teórica, utiliza o método da pesquisa documental a partir de um levantamento dos cursos de biblioteconomia no Brasil na plataforma e-mec. Como resultado, apresenta-se uma análise dos planos de ensino, ementas e bibliografias das disciplinas analisadas, identificando os principais teóricos e abordagens presentes no ensino de biblioteconomia. Conclui-se que as bibliografias das disciplinas voltam-se mais para obras que façam introdução à semiótica geral e suas diversas teorias, uma abordagem mais adequada para um primeiro contato com a teoria. Assim, o contato com os clássicos da semiótica fica restrito ao pensamento dos comentadores disponíveis.

Esta pesquisa aborda a relação entre histórias em quadrinhos, epistemologias feministas e Ciência da Informação, com foco na organização do conhecimento e na produção de quadrinistas femininas. As histórias em quadrinhos são objetos informacionais que mesclam elementos visuais e verbais, transmitindo narrativas, simbolismos e temas culturais. A relação entre gênero, mulheres e ciência se estende às histórias em quadrinhos, onde se questiona o conhecimento objetivo e se valorizam perspectivas femininas. Quadrinhos podem fomentar representação diversificada e abordar questões sociais através de Epistemologias Feministas. Estas, no campo da Ciência da Informação, refletem sobre produção, organização e circulação de informações, desafiando vieses androcêntricos. Deste modo, o estudo propõe como objetivo geral a inter-relação entre histórias em quadrinhos e epistemologias feministas, no que tange à organização do conhecimento, destacando a produção de quadrinistas brasileiras. Metodologicamente se constitui de uma abordagem qualitativa, de cunho teórico e fundamentada na pesquisa bibliográfica. Nos resultados discute-se o reconhecimento recente das contribuições de mulheres cartunistas e artistas de quadrinhos, apesar de muitas produções ocidentais reforçarem estereótipos masculinos, refletindo hierarquias de gênero. A representação masculina e feminina nos quadrinhos espelha construções históricas de identidade e valores. Nesse sentido, as epistemologias feministas desafiam representações tradicionais e promovem mudanças sociais. Essa abordagem empodera vozes femininas, questionando estruturas hierárquicas. Conclui-se que o estudo contribui para uma compreensão mais profunda das representações de gênero nas histórias em quadrinhos, promovendo inclusão e diversidade. A perspectiva das epistemologias feministas oferece uma análise crítica da estrutura do conhecimento nas histórias em quadrinhos, problematizando representações de gênero e poder. Essa abordagem busca igualdade e diversidade, empoderando vozes femininas e enriquecendo a compreensão de diferentes formas de conhecimento e experiência.