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18 páginas ; Las competencias ciudadanas son todas las habilidades necesarias para ejercer, defender y difundir los derechos, participar en la política y comprender de forma crítica la sociedad, sus instituciones y normas. Con el propósito de formar integralmente en estas competencias surge el Taller juegos de negociación, en el que se propone una serie de retos que sitúan al estudiante como actor responsable de su aprendizaje al analizar y resolver problemas sociales. A partir de una evaluación cualitativa, el equipo de investigación busca responder la pregunta sobre la efectividad Taller juegos de negociación para la formación en competencias ciudadanas en un grupo de universitarios. El estudio muestra una incidencia positiva del Taller juegos de negociación en la formación de competencias como el multiperspectivismo y el pensamiento sistémico. ; Citizen skills are those necessary to exercise, defend, and disseminate rights, participate in politics, and critically understand society, its institutions, and rules. To develop these skills comprehensively, the Negotiation Games Workshop proposes a series of challenges that make the student the actor responsible for their learning when analyzing and solving social problems. Based on a qualitative assessment, the research team seeks to answer the question about the effectiveness of such a workshop in developing citizen skills in a group of university students. The study shows a positive impact of the workshop on learning skills such as multiperspectivism and systemic thinking.

Negotiation Games: A Strategy for Developing Citizen Skills in University StudentsJogos de negociação: estratégia para formar competências cidadãs em universitáriosCitizen skills are those necessary to exercise, defend, and disseminate rights, participate in politics, and critically understand society, its institutions, and rules. To develop these skills comprehensively, the Negotiation Games Workshop proposes a series of challenges that make the student the actor responsible for their learning when analyzing and solving social problems. Based on a qualitative assessment, the research team seeks to answer the question about the effectiveness of such a workshop in developing citizen skills in a group of university students. The study shows a positive impact of the workshop on learning skills such as multiperspectivism and systemic thinking.Para citar este artículo / To reference this article / Para citar este artigoNúñez, S. N., Zambrano, A. M., Palacio, L. A. y Maldonado, J. F. (2020). Juegos de negociación: estrategia para formación de competencias ciudadanas en universitarios. Educación y Educadores, 23(2), 291-308. https://doi.org/10.5294/edu.2020.23.2.7Recibido: 27/01/2020Aceptado: 06/04/2020Publicado: 04/08/2020Financiación: este artículo hace parte de los resultados de los proyectos de investigación "Formación en competencias ciudadanas en educación superior" código 8265, financiado por el Instituto Colombiano para la Evaluación de la Educación y la Universidad Industrial de Santander; y "Filosofía moral experimental para la formación de competencias ciudadanas" código 2403, financiado por la Universidad Industrial de Santander. ; Negotiation Games: A Strategy for Developing Citizen Skills in University StudentsJogos de negociação: estratégia para formar competências cidadãs em universitáriosLas competencias ciudadanas son todas las habilidades necesarias para ejercer, defender y difundir los derechos, participar en la política y comprender de forma crítica la sociedad, sus instituciones y normas. Con el propósito de formar integralmente en estas competencias surge el Taller juegos de negociación, en el que se propone una serie de retos que sitúan al estudiante como actor responsable de su aprendizaje al analizar y resolver problemas sociales. A partir de una evaluación cualitativa, el equipo de investigación busca responder la pregunta sobre la efectividad Taller juegos de negociación para la formación en competencias ciudadanas en un grupo de universitarios. El estudio muestra una incidencia positiva del Taller juegos de negociación en la formación de competencias como el multiperspectivismo y el pensamiento sistémico.Para citar este artículo / To reference this article / Para citar este artigoNúñez, S. N., Zambrano, A. M., Palacio, L. A. y Maldonado, J. F. (2020). Juegos de negociación: estrategia para formación de competencias ciudadanas en universitarios. Educación y Educadores, 23(2), 291-308. https://doi.org/10.5294/edu.2020.23.2.7Recibido: 27/01/2020Aceptado: 06/04/2020Publicado: 04/08/2020Financiación: este artículo hace parte de los resultados de los proyectos de investigación "Formación en competencias ciudadanas en educación superior" código 8265, financiado por el Instituto Colombiano para la Evaluación de la Educación y la Universidad Industrial de Santander; y "Filosofía moral experimental para la formación de competencias ciudadanas" código 2403, financiado por la Universidad Industrial de Santander. ; Negotiation Games: A Strategy for Developing Citizen Skills in University StudentsJogos de negociação: estratégia para formar competências cidadãs em universitáriosAs competências cidadãs são todas as habilidades necessárias para exercer, defender e divulgar os direitos, participar da política e compreender, de forma crítica, a sociedade, suas instituições e leis. Com o objetivo de formar integralmente nessas competências surge a Oficina de jogos de negociação, na qual são propostos desafios que colocam o estudante como ator responsável de sua aprendizagem ao analisar e resolver problemas sociais. A partir de uma avaliação qualitativa, os pesquisadores pretendem responder à pergunta sobre a efetividade desse jogo para formar em competências cidadãs em grupos de universitários. O estudo mostra uma incidência positiva da oficina na formação de competências como o multiperspectivismo e o pensamento sistêmico.Para citar este artículo / To reference this article / Para citar este artigoNúñez, S. N., Zambrano, A. M., Palacio, L. A. y Maldonado, J. F. (2020). Juegos de negociación: estrategia para formación de competencias ciudadanas en universitarios. Educación y Educadores, 23(2), 291-308. https://doi.org/10.5294/edu.2020.23.2.7Recibido: 27/01/2020Aceptado: 06/04/2020Publicado: 04/08/2020Financiación: este artículo hace parte de los resultados de los proyectos de investigación "Formación en competencias ciudadanas en educación superior" código 8265, financiado por el Instituto Colombiano para la Evaluación de la Educación y la Universidad Industrial de Santander; y "Filosofía moral experimental para la formación de competencias ciudadanas" código 2403, financiado por la Universidad Industrial de Santander.

First Version ("Alcohol Consumption and Risk Attitude"): October 2008. ; Many risky actions are carried out under the influence of alcohol. However, the effect of alcoholic intoxication over the willingness to take risks is complex and still remains unclear. We conduct an economic field experiment in a natural, drinking and risk-taking environment to analyze how both actual and self-estimated blood alcohol concentration (BAC) levels influence subjects' choices over monetary lotteries. Our results reveal a negative impact of both actual and self-estimated BAC levels on risk-taking. However, for male and young subjects, we find a positive relationship between BAC underestimation (a pattern of estimation error which mainly occurs at high BAC levels) and the willingness to choose riskier lotteries. Our findings suggest that a risk compensation mechanism is activated only when individuals' own intoxication level is consciously self-perceived to be high. We conclude therefore that human propensity to engage in risky activities under the influence of alcohol is not due to an enhanced preference for risky choices. In addition to the suggestion in the existing literature that such propensity is due to a weakened ability to perceive risks, our results indicate that an impaired self-perception of own intoxication level may also be an important factor. ; Financial support from the Spanish Ministry of Science and Innovation (SEJ2010‐17049/ECON), the Regional Programs SEJ‐02547, SEJ‐340 and SEJ‐023 of the Regional Government of Andalusia .