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Erinnerungen an Rheinhausen -- Die Anfänge der Wissenschaftlichen Politik und Soziologie an der Universität Freiburg im Seminar Arnold Bergstraessers — Begegnungen mit Heinrich Popitz -- Dankesbrief -- Wirklichkeitsveränderung oder das Rütteln am Schulsystem -- Die zweite Stufe der Währungsunion oder die normative Ohnmacht des Faktischen -- Umstrittene Vernunft — Ein Bericht -- Berufliche Gratifikationskrisen und körperliche Erkrankung — Zur Soziologie menschlicher Emotionalität -- Partygänger, Premierenbesucher und andere kulturelle Wallfahrer bei der Arbeit — Zur Rekonstruktion von Wirklichkeit in und durch Klatschkolumnen -- Über die Offensivwirkung des Zuvielwissens: Politische Devianz -- Korruption und Skandal — Zwei Seiten derselben Medaille -- Anmerkungen zum Verhältnis von Ideologie und Terror im Nationalsozialismus -- Führer und Karawane in der Wüste -- Stationen: Ein Beitrag zur Theorie der Staatsentstehung auf der Grundlage der deutschen Kolonialherrschaft über Togo in Westafrika, 1884–1914 -- Ethnische Konflikte im postkolonialen Staat -- Friedenssicherung im Kalten Krieg von 1948 bis 1969 -- Bemerkungen zum zivilen Ungehorsam -- Soziologische Überlegungen zum Begriff der "Distanz" -- Sanktionsprozesse unter Kindern -- "Wer bin ich?" — Soziale Verankerung und Individualisierung bei Verwaltungsinspektoren, Soziologiestudenten und Straftätern -- Anthropologische Reflexion im Kontext sozialwissenschaftlicher Theorien -- Bibliographie Heinrich Popitz.

Der vorliegende Aufsatz beschäftigt sich mit der Regulierung des Alltags, mit Sanktionsprozessen unter Kindern und dem Aushandeln ihrer normativen Ordnung. Es soll gezeigt werden, welche Normen Kinder brechen, wenn sie unter sich sind, und wie sie Normbrüche ohne Appellation an Erwachsene sanktionieren. Hierzu analysierte der Autor Daten, die einem umfangreichen Forschungsprojekt entstammen, welches mit Berliner Grundschulkindern durchgeführt wurde. Das hauptsächlich benutzte Material entstammt aus Beobachtungen der Kinder in ihrer gewohnten Umgebung. Es zeigt sich, "daß in den Freundschaften der Kinder und Jugendlichen geübt wird und damit gelernt werden kann, Normen an die Bedürfnisse einer engen, Distanz verringernden, Intimität erzeugenden Beziehung anzupassen, und das heißt auch, sie zeitweise und teilweise außer Kraft zu setzen, und gleichzeitig soviel Regelung, Konformität und Sanktionsrecht mit angemessenen Sanktionsstrategien zu erhalten, daß das Verletzungsrisiko klein und die Heilungschance bei Verletzungen groß gehalten wird". (psz)