El artículo que se presenta a continuación expone el resultado de una investigación de archivo que muestra la importancia de vincular al análisis de las tecnologías de la transición política los actores no humanos. Esto se hace presentando un marco teórico y una reflexión metodológica que permite pensar en la relevancia de la teoría del actor red. De la misma forma se presenta una cartografía de las transiciones políticas y su correlato jurídico (la justicia transicional) en orden a exponer una tipología de actores no humanos. Por último, se trazan las relaciones entre la coyuntura colombiana de transición, corporizada en la CHCV (Comisión Histórica del Conflicto y sus Víctimas) y los actores no humanos.
Anthropologist Anna Tsing suggests something that is both exciting and terrifying about human society: ruins and precarity can give rise to meaningful forms of social life. Although Tsing specifically reviews the specific case of life in spaces where there is a clear conjunction between neoliberal capitalism and ecological destruction, his point works to investigate any kind of historical ruin. Leonardo Padura, one of the most important Spanish-language writers of the present, is an example of how the ruins of a collective dream can create the conditions not only for a meaningful social life, but also for literary genius. My point is that his writing is evidence of how the Cuban Revolution, understood as the ruin of an alternative political project to the capitalism of the present, was and remains much more than smoking rubble. ; La antropóloga Anna Tsing sugiere algo que resulta al mismo tiempo excitante y aterrador en lo que tiene que ver con la sociedad humana: las ruinas y la precariedad pueden dar lugar a formas de vida social llenas de sentido. Aunque Tsing revisa específicamente el caso concreto de la vida en espacios donde existe una clara conjunción entre capitalismo neoliberal y destrucción ecológica, su punto funciona para indagar en cualquier tipo de ruina histórica. Leonardo Padura, uno de los escritores de habla hispana más importantes en el presente, es un ejemplo de cómo las ruinas de un sueño colectivo pueden crear las condiciones no solo de una vida social llena de sentido, sino también del genio literario. Mi punto es que su escritura es evidencia de cómo la Revolución Cubana, entendida como la ruina de un proyecto político alternativo al capitalismo del presente, fue y sigue siendo mucho más que escombros humeantes.
The article presented shows the result of an archive investigation that shows the importance of linking non- human actors to the analysis of the technologies of political transition. This is done by presenting a theoretical framework and a methodological reflection that allows us to think about the relevance of the network actor theory. In the same way, a cartography of political transitions and its legal correlation (transitional justice) is presented to expose a typology of non-human actors. Finally, the relationships between the Colombian transition situation, embodied in the CHCV (Historical Commission of the Conflict and its Victims) and the non-human actors are traced. ; El artículo que se presenta a continuación expone el resultado de una investigación de archivo que muestra la importancia de vincular al análisis de las tecnologías de la transición política los actores no humanos. Esto se hace presentando un marco teórico y una reflexión metodológica que permite pensar en la relevancia de la teoría del actor red. De la misma forma se presenta una cartografía de las transiciones políticas y su correlato jurídico (la justicia transicional) en orden a exponer una tipología de actores no humanos. Por último, se trazan las relaciones entre la coyuntura colombiana de transición, corporizada en la CHCV (Comisión Histórica del Conflicto y sus Víctimas) y los actores no humanos.
Artykuł w: Anuario Latinoamericano : ciencias políticas y relaciones internacionales Vol. 5 (2017), strony 191-206 ; Tytuł równoległy: Social sense of political science? : Colombia, armed conflict and experts ; Streszczenia w języku angielskim, hiszpańskim. ; Artykuł w: Anuario Latinoamericano : ciencias políticas y relaciones internacionales Vol. 5 (2017), strony 191-206 ; Tytuł równoległy: Social sense of political science? : Colombia, armed conflict and experts ; Streszczenia w języku angielskim, hiszpańskim.
After one century of university reform in Córdoba, Argentina, the social responsibility of higher education institutions in Latin America is the subject of attention in this article. The higher education system and its role is analyzed through an interpretive-hermeneutic perspective, an analysis and interpretation of the growing number of legislations on the topic, as well as scientific articles that describe the main characteristics and conditions of social responsibility models that are developed and incorporated. In response to the impulses of a global system of higher education, which regulates supply and establishes quality parameters, the changes within Latin American higher education are discussed, as well as the impact that institutions can have on establishing the parameters of their social responsibility, so that they contribute to the response to the challenges within their regions. ; Transcurridos cien años de la reforma universitaria de Córdoba, Argentina, el referir a una responsabilidad social de las Instituciones de Educación Superior en América Latina es objeto de atención del presente artículo. El sistema de Educación Superior es analizado desde el rol atribuido en su tercera misión. mediante una perspectiva interpretativo-hermenéutica, Se realiza un análisis e interpretación a una creciente presencia de legislaciones que incorporan este enfoque, así como de artículos científicos que describen las principales características y condiciones, en las cuales se desarrolla e incorporan modelos de responsabilidad social. Atendiendo a las pulsiones de un sistema global de Educación Superior, que regula oferta y establece parámetros de calidad, se discuten los cambios que ha tenido la Educación Superior en América Latina y la incidencia que puede tener en las instituciones atender a parámetros de acreditación de su responsabilidad social, para que contribuyan a responder ante los desafíos de la región. ; Após cem anos da reforma universitária em Córdoba, Argentina, a responsabilidade social das instituições de ensino superior na América Latina é o foco de atenção deste artigo. Analisa-se o sistema de ensino superior a partir do papel atribuído à terceira missão universitária, através de uma perspectiva interpretativo-hermenêutica de documentos sobre a presença crescente de legislações, bem como artigos científicos que descrevem as principais características e condições em que é desenvolvido e incorporado modelos de responsabilidade social. Em resposta às pulsações de um sistema global de ensino superior, que regula a oferta e estabelece os parâmetros de qualidade, às mudanças que tiveram educação superior na América Latina e ao impacto que pode ter sobre as instituições são discutidos os parâmetros de acreditação da responsabilidade social das instituições de educação superior no intuito de que contribuam para dar respostas aos desafios da região.
Resumen: Este artículo expone la importancia de analizar el concepto de género y el rol de varios actores socioeducativos en la Educación para la Ciudadanía. Tomando como referencia algunas ideas clave de qué se trata cuando se habla de estereotipos, identidad, género y rol de género, para abordar el cómo, el porqué, cuándo y quienes educan en valores y para la ciudadanía. Percibir como se configura el género en la dialéctica Sociedad-Escuela, insta a la consideración de factores históricos, culturales y políticos. Se destacan las políticas transnacionales de Educación, de Igualdad y especialmente de la Educación para la Igualdad, como herramientas válidas para producir cambios sociales en un sentido de mejora continua de la ciudadanía. El enlace entre la Escuela como institución transmisora de contenidos socialmente deseables y necesarios, y los valores explícitos e implícitos que la misma reproduce y produce, se presenta como un tema introductorio a la idea que la Educación se tiñe de una práctica social productora, reproductora y transformadora del sujeto social. Asimismo, las relaciones que se producen en el seno de la familia, dan pistas acerca de la construcción individual y colectiva de un concepto transversal de género. Abstract: [Education and Gender: Two Axes of Citizenship]. This paper exposes the importance of analyzing the concept of gender and the role that several socio-educative actors have in Citizenship Education. In order to address how, why, when and who educates, we take as reference some key ideas to explain what we are going to deal with when talking about stereotypes, identity, gender, and gender role. Perceiving how the school-society dialectic gender is formed, leads us to take into account the historical, cultural and political factors. We highlight here the transnational politics of education, equality and especially education for equality, as valid tools to produce social changes aimed to the improvement of citizenship. The link between the school as a transmitting institution of social, desirable and necessary contents, and both explicit and implicit values, is presented as an introductory unit regarding the idea that the education is also conformed by a productive, reproductive, and transformative social practice of the social subject. Thereby, the relations which are produced within the family, give us some clues regarding the individual and collective construction of a transversal gender concept.
Coordenadas según el meridiano de Madrid ; Indicados los puntos cardinales ; Relieve representado por curvas de configuración ; Indicado en color azul y carmín las divisiones administrativas ; Indice de símbolos convencionales y de color y Notas estadisticas e históricas ; Figuran datos sobre los meridianos más usuales ; Inserta: Segovia. Escala 1:10.000. - 20,2x27,3 cm. - Explicación de las claves numéricas - - Contornos de Segovia. Escala 1:100.000. - 12,2x17,9 cm - - La Granja. Escala 1:20.000. - 12,2x9,7 cm. - Explicación de las claves numéricas - - Contornos de Sta. María la Real de Nieva. Escala 1:100.000. - 7,8x9,2 cm - - Contornos de Sepulveda. Escala 1:100.000. - 7,8x9,2 cm ; Reproducción digital. Madrid : Ministerio de Defensa. Archivo General Militar de Madrid
Coordenadas según el Meridiano de Madrid ; Relieve representado por curvas de configuración ; Indice de símbolos convencionales y notas estadísticas e históricas ; Indicados por color azul y carmín los límites administrativos ; Aparece encima del sello de Madoz y Coello: 'Las cartas que no tengan este sello se consideraran falsificadas' ; Inserta: Sn. Sebastian. Escala 1:20.000. - 13x18 cm - - Guetaria. Escala 1:10.000. - 13'2x9 cm - - Oñate. Escala 1:10.000. - 13'2x9 cm - - Valle del Rio Urola entre las Villas de Azcoitia y Azpeitia. Escala 1:50.000. - 6'7x18'8 cm - - Terriotiro entre los rios Urumea y Vidasoa : que comprende las poblaciones de Alza. Los Pasages, Lezo, Renteria, Otarzum, Irun y Fuenterrabia. Escala 1:50.000. - 23x36 cm - - Contornos de Tolosa. Escala 1:50.000. - 13x18 cm - - Vergara. Escala 1:20.000. - 13x9 cm - - Tolosa. Escala 1:10.000. - 13x9 cm ; Reproducción digital. Madrid : Ministerio de Defensa. Archivo General Militar de Madrid
Coordenadas según el meridiano de Madrid ; Indicados los puntos cardinales ; Relieve representado por curvas de configuracion ; Indicados en color azul y carmín las divisiones administrativas ; Indice de símbolos convencionales y notas estadísticas e históricas ; Figuran fuentes documentales en las que ha basado el autor para la confección del mapa ; Inserta: Aranjuez. Escala 1:50.000. - 13x18 cm. - Explicacion de las claves numéricas -- Alcala de Henares. Escala 1:20.000. - 13x17 cm. - Explicación de las claves alfabéticas -- Contornos de Madrid. Escala 1:100.000. - 24x29 cm. - Coloreado en carmín las divisiones administrativas ; Reproducción digital. Madrid : Ministerio de Defensa. Archivo General Militar de Madrid
Coordenadas segun el meridiano de Madrid ; Indicados los puntos cardinales ; Relieve representado por curvas de configuración ; Toponímia. Indicados los caminos ; Figura 1 tabla de los meridianos más usuales ; Aparece una nota de advertencia donde figuran las fuentes en que se ha basado el autor para la elaboración del documento ; Aparecen notas explicativas sobre partidos judiciales y población, Estadística municipal y electoral, Beneficiencia, Instrucción Pública, Eclesiasticas, Riquezas, ingresos e Historia ; Indica tabla de signos convencionales ; Inserta: Aranjuez. Escala 1:50.000. - 12x17 cm. - Explicación de las claves numéricas ; Contornos de Madrid. Escala 1:100.000. - 24x29 cm ; Alcalá de Henares. Escala 1:20.000. - 12x17 cm. - Explicación de las claves numéricas ; Reproducción digital. Madrid : Ministerio de Defensa. Archivo General Militar de Madrid
Este artículo propone una crítica a la mirada, ya convencional, de la historia disciplinar de la Ciencia Política en América Latina (Bulcourf et al., 2015; Leyva, 2013; Altman, 2005 entre otros). En esa medida, se problematiza el curso que han venido tomando los estudios disciplinares en la región, influidos sobre todo por el concepto "institucionalización". Se sostendrá que este concepto sufre de dos grandes problemas para poder dar cuenta de las trayectorias de la Ciencia Política en la región: en primer lugar, cae en lo que Sartori (1970) denomina "estiramiento conceptual"; y, en segundo lugar, el concepto deja de lado la complejidad social y el arraigo contextual de las disciplinas. Se concluye que pensar en un desarrollo situado puede aportar a la comprensión de la ciencia política en términos de una transformación consistente con su entorno y acorde a las necesidades de cada país o región.***Chaves para problematizar o conceito de institucionalização em estudos disciplinares: uma revisão crítica da proposta conceitual de David Altman***Este artigo propõe uma crítica à visão já convencional da história disciplinar da ciência política na América Latina (Bulcourf et al., 2015; Leyva, 2013; Altman, 2005 entre outros). Nessa medida, o curso dos estudos disciplinares na região, influenciado principalmente pelo conceito de "institucionalização", é problematizado. Será discutido que este conceito sofre de dois grandes problemas, a fim de explicar as trajetórias da ciência política na região: primeiro, ela cai no que Sartori (1970) chama de "alongamento conceitual"; e, em segundo lugar, o conceito deixa de lado a complexidade social e as raízes contextuais das disciplinas. Conclui-se que pensar em um desenvolvimento situado da ciência política pode contribuir para a compreensão desta em termos de uma transformação consistente com seu ambiente e de acordo com as necessidades de cada país ou região.
This article proposes a critical view on, what is now conventional, the political science history in Latin America (Bulcourf et al., 2015; Leyva, 2013; Altman, 2005 among others). We problematize the direction that disciplinary studies has been taking in the region, manly influenced by the concept of "institutionalization". This article states that the institutionalization concept suffers of two big problems to give account of the trajectories of regional political science: first, it does fall in what Sartori (1970) has called the "concept enlargement"; second, the concept forgets about the social complexity and the contextual root of disciplines. We concluded that thinking in a situated development of political science can contribute to the comprehension of regional discipline and to build a discipline transformation coherent with the needs of our countries and region. ; Este artículo propone una crítica a la mirada, ya convencional, de la historia disciplinar de la Ciencia Política en América Latina (Bulcourf et al., 2015; Leyva, 2013; Altman, 2005 entre otros). En esa medida, se problematiza el curso que han venido tomando los estudios disciplinares en la región, influidos sobre todo por el concepto "institucionalización". Se sostendrá que este concepto sufre de dos grandes problemas para poder dar cuenta de las trayectorias de la Ciencia Política en la región: en primer lugar, cae en lo que Sartori (1970) denomina "estiramiento conceptual"; y, en segundo lugar, el concepto deja de lado la complejidad social y el arraigo contextual de las disciplinas. Se concluye que pensar en un desarrollo situado puede aportar a la comprensión de la ciencia política en términos de una transformación consistente con su entorno y acorde a las necesidades de cada país o región. ; Este artículo propone una crítica a la mirada, ya convencional, de la historia disciplinar de la Ciencia Política en América Latina (Bulcourf et al., 2015; Leyva, 2013; Altman, 2005 entre otros). En esa medida, se problematiza el curso que han venido ...
El artículo realiza una revisión de los procesos de legislación de la Responsabilidad Social Universitaria en Perú y Ecuador, atendiendo a cómo influye en los procesos de acreditación desde la presentación de dos estudios de caso en una universidad de cada país. Mediante una revisión de documentación del contexto legal de ambos países y el cotejo de informes internos de cada universidad, el análisis realizado atiende a presentar la situación previa a la legislación y señalar qué aspectos han condicionado la adopción de medidas en cada universidad. Los resultados del análisis apuntan a las oportunidades y dificultades surgidas en torno a promover la responsabilidad social internamente y hacia la sociedad, concediendo al marco legislativo un carácter de guía de ser asimilada y puesta en valor como parte inherente de las universidades. La importancia de la investigación responde a un progresivo avance legislativo en torno a la responsabilidad social de la educación superior en países de América Latina.
This article proposes a reflection useful to both interested in the disciplinary studies to decisionmakers within Political Science departments. Here the relevance of institutionalization is discussedreviewing the problems arising both confidence in the knowledge that proclaims itself neutral in theconfidence that comes from the north only to proceed from there. It is argued that the danger ofinstitutionalization of Political Science is the emergence of an authoritarian Political Science is unable to rescue what of itself can have this discipline in Latin America, and to impose a single way of seeing and doing the discipline. ; Este artículo propone una reflexión útil tanto para los interesados en los estudios disciplinares como para los tomadores de decisiones al interior de los departamentos de Ciencia Política. Aquí se discute la pertinencia de la institucionalización repasando los problemas que se derivan tanto de la confianza en el conocimiento que se autoproclama neutral como de la confianza en lo que viene del norte solo por proceder de allí. Se sostiene que el peligro de la institucionalización de la Ciencia Política es la aparición de una Ciencia Política autoritaria que no sea capaz de rescatar lo propio de esta disciplina en América Latina, y que imponga una única forma de ver y hacer las cosas.
