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O presente trabalho apresenta a revisão de literatura para a compreensão sobre o que expressam as produções científicas sobre a temática Formação inicial de Pedagogos para a Educação em Ciências Naturais. Para realizar a imersão no campo teórico que trata da Educação em Ciências no curso de Pedagogia, recorremos a um levantamento de produções acadêmicas no banco de teses da Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD). A metodologia de análise de conteúdo (Bardin, 2009), possibilitou realizar o percurso e inferir algumas perspectivas sobre o ensino de Ciências nos cursos de Pedagogia. Para isso, focalizamos teses e dissertações produzidas no período compreendido entre 2010 e 2018. Neste sentido, analisamos cinco trabalhos que mais se aproximaram da temática. Com base nas produções analisadas, elaboramos um panorama da Educação em Ciências Naturais visando investigar como vem sendo desenvolvido e abordado nos oito últimos anos pesquisas a respeito da Formação de professores licenciados em pedagogia para o ensino de Ciências Naturais. Ao realizar essa revisão da literatura, chegamos ao entendimento de que todos os trabalhos realçam a relevância da formação de pedagogos para a Educação em Ciências Naturais e a necessidade de mudanças no currículo do curso de Pedagogia por meio de inovações curriculares.