La psicología del turismo, encargada de estudiar la conducta individual y social dentro de la actividad turística, busca contribuir a que la comunidad que brinda servicios turísticos pueda entender a sus clientes. Esta investigación está sustentada en la teoría de Kretschmer y Sheldon, que vincula la constitución física de los sujetos según los rasgos físicos, con su motivación para la elección de destinos turísticos. Estas teorías establecen el vínculo que se presenta entre un grupo de características físicas y psíquicas, y las clasifica en biotipos corporales. De manera, que, el profesional del turismo pueda lograr entender, que cada cliente tiene una motivación, que impulsa a tomar la decisión de viajar y actividades a realizar.
Solo desde la educación se pueden construir los nexos que posibiliten acciones sostenibles para poder frenar la amenaza que constituye hoy la limitada capacidad de soportar el proceso de degradación a la que la han sometido a la naturaleza, la relación hombre naturaleza constituye en la posmodernidad un nexo político. Los problemas ambientales han surgido como una nueva causa de conflictos violentos, ya no se trata en este caso de los intereses de poder originadas por el acceso a riquezas, como las contiendas por obtener petróleo o más territorio, sino que son peligros basados en la escasez de recursos que la degradación ambiental genera, en el mundo globalizado matizado por la inequidad donde vivimos. Las relaciones internacionales en esta materia se construyen desde perspectivas discriminatorias en cuanto a que las cargas de la degradación ambiental son generalmente soportadas por la población más pobre y desprotegidas, reflejo de las dependencias impuestas por los países desarrollados. A la educación y en especial a la educación desde el derecho como ciencia social instrumental le corresponde una participación decisiva en este suceso social-ambiental.PALABRAS CLAVE: Educación; naturaleza; degradación socio-ambiental.EDUCATION, LAW AND ENVIRONMENTAL MANAGEMENT IN ECUADORABSTRACTNature has a limited capacity to withstand the degradation process which it has submitted, the relationship man nature represents a political link in Postmodernity, environmental problems have emerged as a new cause of violent conflict, it is not in this case the interests of power caused by access to riches, as Bates to get oil or more territory, but they are hazards based on the scarcity of resources generated by environmental degradation, in the globalized world tinged by inequality where we live. International relations in this area are built from discriminatory perspectives as to the burdens of environmental degradation are usually supported by the population poor and unprotected, reflection of dependencies imposed by developed countries. Law as science social instruments corresponds to a decisive involvement in this social-environmental event.KEYWORDS: Education; nature; social-environmental degradation.
Nature has a limited capacity to withstand the degradation process which it has submitted, the relationship man nature represents a political link in Postmodernity, environmental problems have emerged as a new cause of violent conflict, it is not in this case the interests of power caused by access to riches, as Bates to get oil or more territory, but they are hazards based on the scarcity of resources generated by environmental degradation, in the globalized world tinged by inequality where we live. International relations in this area are built from discriminatory perspectives as to the burdens of environmental degradation are usually supported by the population poor and unprotected, reflection of dependencies imposed by developed countries. Law as science social instruments corresponds to a decisive involvement in this social-environmental event. ; Solo desde la educación se pueden construir los nexos que posibiliten acciones sostenibles para poder frenar la amenaza que constituye hoy la limitada capacidad de soportar el proceso de degradación a la que la han sometido a la naturaleza, la relación hombre naturaleza constituye en la posmodernidad un nexo político. Los problemas ambientales han surgido como una nueva causa de conflictos violentos, ya no se trata en este caso de los intereses de poder originadas por el acceso a riquezas, como las contiendas por obtener petróleo o más territorio, sino que son peligros basados en la escasez de recursos que la degradación ambiental genera, en el mundo globalizado matizado por la inequidad donde vivimos. Las relaciones internacionales en esta materia se construyen desde perspectivas discriminatorias en cuanto a que las cargas de la degradación ambiental son generalmente soportadas por la población más pobre y desprotegidas, reflejo de las dependencias impuestas por los países desarrollados. A la educación y en especial a la educación desde el derecho como ciencia social instrumental le corresponde una participación decisiva en este suceso social-ambiental.
