Статья посвящена анализу мотивации получения высшего военного образования в Украине, которую предложено рассматривать на трех этапах выбора профессии, обучения в военном вузе и профессионального становления после получения образования. На основании проведенных авторских исследований качественными и количественными стратегиями выявлено, что на первом этапе основными факторами выбора профессии военнослужащего выступают престиж профессии, гарантия трудоустройства. Определенное влияние оказывают семейные традиции. Показано, что на втором этапе воздействие различных факторов формируют три группы курсантов по силе мотивационных компонентов для получения высшего военного образования: с высокой, средней и низкой силой мотивации. Проведенное исследование показало, что у курсантов доминируют такие ценностные ориентации, как здоровье, счастливая семейная жизнь, наличие хороших и верных друзей и материальная обеспеченность. На основании проведенного компаративного анализа продемонстрировано, что система ценностей курсантов идентична ценностям студентов, наряду с этим, их мотивация на получение профессии более устойчива, чем у последних. Анализ проблем профессионального становления на третьем этапе позволил очертить круг проблем, требующих решения в высших военных учебных заведениях. Среди них: содержание учебных программ, их идентичность практическим аспектам профессиональной деятельности, формирование субъектсубъектных отношений и другие.
Статья посвящена анализу мотивации получения высшего военного образования в Украине, которую предложено рассматривать на трех этапах выбора профессии, обучения в военном вузе и профессионального становления после получения образования. На основании проведенных авторских исследований качественными и количественными стратегиями выявлено, что на первом этапе основными факторами выбора профессии военнослужащего выступают престиж профессии, гарантия трудоустройства. Определенное влияние оказывают семейные традиции. Показано, что на втором этапе воздействие различных факторов формируют три группы курсантов по силе мотивационных компонентов для получения высшего военного образования: с высокой, средней и низкой силой мотивации. Проведенное исследование показало, что у курсантов доминируют такие ценностные ориентации, как здоровье, счастливая семейная жизнь, наличие хороших и верных друзей и материальная обеспеченность. На основании проведенного компаративного анализа продемонстрировано, что система ценностей курсантов идентична ценностям студентов, наряду с этим, их мотивация на получение профессии более устойчива, чем у последних. Анализ проблем профессионального становления на третьем этапе позволил очертить круг проблем, требующих решения в высших военных учебных заведениях. Среди них: содержание учебных программ, их идентичность практическим аспектам профессиональной деятельности, формирование субъектсубъектных отношений и другие. ; Статья посвящена анализу мотивации получения высшего военного образования в Украине, которую предложено рассматривать на трех этапах выбора профессии, обучения в военном вузе и профессионального становления после получения образования. На основании проведенных авторских исследований качественными и количественными стратегиями выявлено, что на первом этапе основными факторами выбора профессии военнослужащего выступают престиж профессии, гарантия трудоустройства. Определенное влияние оказывают семейные традиции. Показано, что на втором этапе воздействие различных факторов формируют три группы курсантов по силе мотивационных компонентов для получения высшего военного образования: с высокой, средней и низкой силой мотивации. Проведенное исследование показало, что у курсантов доминируют такие ценностные ориентации, как здоровье, счастливая семейная жизнь, наличие хороших и верных друзей и материальная обеспеченность. На основании проведенного компаративного анализа продемонстрировано, что система ценностей курсантов идентична ценностям студентов, наряду с этим, их мотивация на получение профессии более устойчива, чем у последних. Анализ проблем профессионального становления на третьем этапе позволил очертить круг проблем, требующих решения в высших военных учебных заведениях. Среди них: содержание учебных программ, их идентичность практическим аспектам профессиональной деятельности, формирование субъектсубъектных отношений и другие. ; This article analyzes the motivation of higher military education in Ukraine, which proposed to consider on three stages – the choice of profession, training in military high school and professional formation after education. Based on the author's qualitative and quantitative research strategies the authors revealed that on the first stage the main factors of the choice of occupation are soldier prestige of the profession, a guarantee of employment. A certain influence family tradition has. It is shown that on the second stage the impact of various factors forms the three groups of military students on the power of motivational components for higher military education: high, medium and low power motivation. The study showed that the military students choose such values, like health, a happy family life, good and true friends, and financial stability. On the basis of comparative analysis demonstrated that the system of values of military students is identical to the values of students, along with it, their motivation to obtain the profession is more stable than the latter. Analysis of the problems of professional development at the third stage shows the range of problems to be solved in the higher military educational institutions. Among them: the content of the curriculum, their identity to practical aspects of professional activity, the formation of subjectsubject relations and others.
The purpose is to identify the features of strategic planning and formulate specific recommendations on the choice of growth strategies in developing and developed markets for international streaming services. Objectives: study of specific examples (cases) growth strategies in developed and emerging markets; identify key factors for the successful development of companies; study cases of adapting a product to the needs of the local market environment. Methodology: comparative analysis; analysis of financial indicators and benchmarking; synthesis of information obtained; inductive and deductive methods. Results. of the study showed that taking into account the needs of the audience in national markets is the key to the growth of the company and its subscriber base. When entering the market, companies use a pre-formed market development strategy as a starting point for expanding the number of users, after which they continue to strengthen their positions using market penetration, product development or diversification strategies, adapting the product to the needs and characteristics of the market environment. Conclusions. Partnerships have proven to be an important factor in developed and emerging markets, however, in the case of developed markets, this strategic step benefits in quantitative terms, and in the case of emerging markets, both in qualitative terms (localization of content) and in quantitative terms, the growth in the number of users. The findings and results of the study will be useful to existing streaming services, startups, venture investors and government agencies regulating this area.
