Anti-discrimination educational program against labor migration: case of rural school ; Антидискриминационная образовательная программа против трудовой миграции: кейс сельськой школы ; Антидискримінаційна освітня програма проти трудової міграції: кейс сільської школи
The article outlines the reasons for the labor migration of the rural able-bodied population to the urban zone and its consequences, both personally for people and for the village and the community. The link between migration and schooling is analyzed. Creating a non-discriminatory school environment has been studied as one of the ways of preventing migration. The role of the modern educator, who is a continuous learner, in particular in the process of creating a non-discriminatory space of the educational establishment as an equal-opportunity space, is determined by the example of the Ohijivka Educational Complex. The activity of the Anti-discrimination Center of the Ohijivka Educational Complex has been studied to determine specific directions and ways of providing information and methodological and practical support for conducting an anti-discrimination examination of school textbooks, gender analysis of lessons, replacing the visual space by the gender-sensitive one, conducting lessons without transitions, teaching and transacting gender audit of an educational institution.The article describes how participating in the pilot-level work at the regional level "Scientific and methodological foundations of implementing gender approaches in the system of educational institutions work for in 2014-2018" contributed to the disclosure of the creative potential of participants, the development of their critical thinking, reflective abilities and readiness for new ideas. After all, both teachers and students have learned from their positive experience that lifelong learning enhances the competitiveness of both individuals and the educational institution as a whole, and shapes democratic values. It was shown, that the next step of the institution's effective activity was creating an environmental project "Collect Separate Garbage – Make a Happy Life," which spread to the entire community. Thus, due to the inspiration and trend-oriented work of the school staff, the local population's consciousness that understands that it is much more comfortable to live in an anti-discriminatory and ecologically friendly environment has been changing. The indicators of the number of the able-bodied rural population in recent years are also analyzed ; В статье обозначены причины трудовой миграции сельского трудоспособного населения в город и ее последствия как персонально для людей, так и для села как общины. Проанализировано взаимосвязь между миграцией и школьным образованием. Изучено один из способов предупреждения миграции – создание недискриминационной среды школы. На примере Огиевского учебно-воспитательного комплекса определена роль современного педагога, который обучается в течение жизни, в частности, в процессе создания недискриминационного пространства учреждения образования как пространства равных возможностей.На примере деятельности антидискриминационного центра примере Огиевского учебно-воспитательного комплекса определены конкретные направления и способы оказания информационно-методической и практической поддержки по проведению антидискриминационной экспертизы школьных учебников, гендерного анализа уроков, изменения визуального пространства на гендерночувствительный, проведения уроков и воспитательных мероприятий без транслирования гендерных стереотипов, а также проведение гендерного аудита учреждения.Показано, как участие в исследовательско-экспериментальной работе регионального уровня «Научно-методические основы внедрения гендерных подходов в систему работы учреждений образования на 2014 – 2018 г.г.» способствовало раскрытию творческого потенциала учасстников и участниц, развитию их критического мышления, рефлексионных способностей и готовности к восприятию новых идей. И педагоги, и ученики на своем позитивном опыте осознали, что обучение в течение жизни повышает конкурентноспособность как отдельных личностей, так и образовательного учреждения в целом, формирует демократические ценности. Показано, что следующим шагом эффективной деятельности учреждения образования стало создание экологического проекта «Собирай раздельно мусор – будет счастливой жизнь» ( в оригинале – «Збирай роздільно сміття – буде щасливим життя»), который распространился на все сообщество села. Следовательно, благодаря вдохновляющей и ориентированной на современные тенденции учебного учреждения, изменяется сознание местного населения, которое понимает, чт ожить в недискриминационной и экологически чистой среде намного комфортнее. В статье проанализированы показатели количества работоспособного населения села за последние годы ; У статті окреслено причини трудової міграції сільського працездатного населення до міста та її наслідки як персонально для людей, так і для села як громади. Проаналізовано зв'язок між міграцією і шкільною освітою. Вивчено один із шляхів попередження міграції – створення недискримінаційного середовища школи. На прикладі Огіївського навчально-виховного комплексу визначено роль сучасного педагога, який навчається протягом життя, зокрема в процесі створення недискримінаційного простору закладу освіти як простору рівних можливостей. На прикладі діяльності антидискримінаційного центру Огіївського навчально-виховного комплексу визначено конкретні напрями і шляхи надання інформаційно-методичної та практичної підтримки з проведення антидискримінаційної експертизи шкільних підручників, гендерного аналізу уроків, зміни візуального простору на гендерночутливий, проведення уроків та виховних заходів без транслювання гендерних стереотипів, проведення гендерного аудиту закладу освіти.Показано як участь у дослідно-експериментальній роботі регіонального рівня «Науково-методичні засади впровадження гендерних підходів в систему роботи закладів освіти на 2014 – 2018 роки» сприяла розкриттю творчого потенціалу учасників і учасниць, розвитку їх критичного мислення, рефлексійних здібностей та готовності до сприйняття нових ідей. Адже і педагоги, і учні на своєму позитивному досвіді усвідомили, що навчання протягом життя підвищує конкурентоздатність як окремих осіб, так і закладу освіти в цілому, формує демократичні цінності. Показано, що наступним кроком ефективної діяльності закладу стало створення екологічного проєкту «Збирай роздільно сміття – буде щасливим життя», який поширився на всю громаду. Отже завдяки натхненній і орієнтованій на сучасні тенденції роботі навчального закладу змінюється свідомість місцевого населення, яке розуміє, що жити в недискримінаційному та екологічно чистому середовищі набагато комфортніше. Проаналізовано показники кількості працездатного населення села за останні роки
