Horizontes das ciências sociais no Brasil: sociologia
In: Horizontes das ciências sociais no Brasil
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In: Horizontes das ciências sociais no Brasil
In: Sociedade e estado, Band 39, Heft 2
ISSN: 1980-5462
In: Sociedade e estado, Band 37, Heft 3, S. 955-955
ISSN: 1980-5462
Resumo O artigo aborda as transformações que estão ocorrendo nas concepções sobre o ensino superior num contexto internacional. Apoiado numa bibliografia pertinente, destaca a construção de uma concepção específica para o ensino superior, denominada no artigo de modelo instrumental, que visa estreitar os vínculos das universidades com o campo econômico. Num primeiro momento, aborda o processo de construção desta concepção instrumental, indicando que, longe de seguir uma trajetória linear, constitui o resultado de uma conjugação de trabalhos realizados por acadêmicos, organismos internacionais e centros de pesquisa. Num segundo momento, o artigo aborda o surgimento da noção de entrepreneurial university, ou seja, da universidade empreendedora e sua difusão, ressaltando a inserção deste tipo de universidade na construção de uma concepção instrumental para as universidades.
In: Caderno CRH: revista quadrimestral de ciências sociais, Band 34, S. e021026
ISSN: 1983-8239
LAVAL, Christian. A escola não é uma empresa: o neoliberalismo em ataque ao ensino público. São Paulo: Editora. Boitempo. 2019, 326p.
In: Socio: la nouvelle revue des sciences sociales, Heft 12, S. 205-227
ISSN: 2425-2158
In: Sociedade e estado, Band 33, Heft 2, S. 337-347
ISSN: 1980-5462
Resumo O artigo destaca que, ao lado da presença da sociologia no interior de diversas sociedades nacionais, nas últimas décadas ocorreu a constituição de um espaço transnacional de produção da sociologia. O surgimento deste espaço transnacional de sociologia apresenta uma estrutura de poder assimétrica, em função da distribuição desigual de recursos materiais e simbólicos entre os diferentes países. Salienta a relevância da utilização de uma sociologia reflexiva, que preconiza uma constante reflexão sobre as condições históricas, sociais, institucionais e acadêmicas que se encontram presentes na produção do conhecimento sociológico, capaz de elucidar as complexas relações existentes entre este novo espaço transnacional da disciplina e as diversas sociologias nacionais.
In: Caderno CRH: revista quadrimestral de ciências sociais, Band 28, Heft 74, S. 291-308
ISSN: 1983-8239
O presente artigo, tendo como referência analítica a relação reciproca entre processo de globalização e ensino superior, tem por objetivo abordar determinas transformações que estão ocorrendo no ensino superior nas sociedades contemporâneas. Apoiado numa bibliografia pertinente ao tema, o artigo salienta que, no contexto da globalização, o ensino superior não se confina mais nos limites das sociedades nacionais, mas transborda para além de suas fronteiras. Indica a emergência de determinados acontecimentos ocorridos nas últimas décadas que conduziram o ensino superior a atuar num espaço transnacional. As informações fornecidas pelo artigo tendem a indicar que, nas sociedades contemporâneas, o ensino superior vem adquirindo, cada vez mais, uma dimensão relacional, de tal modo que as universidades e seus respectivos países estão constantemente se comparando e competindo uns com os outros em busca de prestígio acadêmico no contexto internacional do ensino superior.
In: Sociedade e estado, Band 20, Heft 1, S. 231-245
ISSN: 1980-5462
In: São Paulo em perspectiva: publication of the Fundação SEADE, Band 14, Heft 1, S. 41-60
In: Sociedade e estado, Band 28, Heft 2, S. 217-239
ISSN: 1980-5462
O artigo ressalta que os integrantes do Departamento de Sociologia da Universidade de Chicago nos anos 1920 não possuíam a intenção de criar uma nova vertente sociológica. O termo interacionismo simbólico jamais foi utilizado pelos seus participantes para designar os trabalhos que estavam realizando. No entanto, as pesquisas empíricas e a reflexão realizada no interior desse Departamento a respeito do processo de interação entre indivíduo e sociedade pavimentou o caminho para o surgimento, em momento posterior, de uma nova postura explicativa da vida social. Somente no final da década de 1930, o trabalho sociológico que vinha ali sendo realizado foi codificado em um corpus de princípios teóricos e nomeado enquanto tal como interacionismo simbólico.
In: Sociedade e estado, Band 28, Heft 2, S. 209-215
ISSN: 1980-5462
In: Socio-Logos: revue de l'Association Française de Sociologie, Heft 15
ISSN: 1950-6724
In: Ciências sociais