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El establecimiento del sistema binarista hetero-cis-patriarcal tanto en la enseñanza como en el crecimiento de las infancias produce el sometimiento identitario y el pleno desarrollo de estas. Desde las teorías queer, en este trabajo, exponemos la manera en que la infantilización y la educastración contribuyen a la dominación y control de los deseos y el libre comportamiento de las infancias. Evaluando principalmente la injerencia de la familia y la educación en la formación infantil. Finalmente, concluimos que es a través de un morar así como del proceso reflexivo y de disidencia queer que las infancias, las madres, padres y tutores como el personal educativo pueden transitar hacia una pedagogía queer.