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El artículo forma parte de un monográfico de la revista dedicado a lecciones contra la guerra como tema transversal ; Los autores optan por una educación democrática que combata el falso neutralismo de los sistemas de poder que rodean la vida escolar. Las rutinas escolares no han dejado apenas tiempo ni se han encontrado espacios para hablar con sosiego y profundidad de problemas tan relevantes como el de la guerra. ; Cataluña ; ESP

El artículo forma parte de un monográfico de la revista dedicado a lecciones contra la guerra como tema transversal ; Los autores optan por una educación democrática que combata el falso neutralismo de los sistemas de poder que rodean la vida escolar. Las rutinas escolares no han dejado apenas tiempo ni se han encontrado espacios para hablar con sosiego y profundidad de problemas tan relevantes como el de la guerra. ; Cataluña ; ESP

En el presente artículo se reflexiona acerca de las complejas y nada evidentes relaciones entre las políticas educativas y el desenvolvimiento de los sistemas educativos de ayer y de hoy; al mismo tiempo se analizan y reconsideran críticamente los usos (y abusos) de las políticas educativas en la historia (y la sociología) de la educación. Al respecto, se defiende la práctica de una historia crítica, genealógica e integradora de la educación; un tipo de investigación informada teóricamente y dotada de herramientas o categorías heurísticas apropiadas que sean capaces de permitir un diálogo proliferante entre objeto, teoría y fuentes. De forma breve y paradigmática y en relación con el papel de las políticas educativas, se expone la utilidad de alguna de esas herramientas analíticas en el curso de algunas investigaciones realizadas por los autores en el marco del extinto "Proyecto Nebraska" de la Federación Icaria (España).

El proyecto 'Ínsula Bataria' para la enseñanza de las ciencias sociales en la ESO pretende enseñar a pensar críticamente sobre la guerra y sus consecuencias a través de una concepción basada en los principios de una didáctica crítica. Expone de qué forma y en qué momentos del proyecto son abordados los conflictos militares, qué conflictos son analizados y, sobre todo, qué finalidad formativa se pretende con ello y con qué enunciado-problema se relacionan. ; Cataluña ; ESP

El proyecto 'Ínsula Bataria' para la enseñanza de las ciencias sociales en la ESO pretende enseñar a pensar críticamente sobre la guerra y sus consecuencias a través de una concepción basada en los principios de una didáctica crítica. Expone de qué forma y en qué momentos del proyecto son abordados los conflictos militares, qué conflictos son analizados y, sobre todo, qué finalidad formativa se pretende con ello y con qué enunciado-problema se relacionan. ; Cataluña ; ESP