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The situation of women inthe design and development of school curricula, and how they are presented in textbooks are very much marked by different spheres of interests such as historical context. Knowledge, sometimes biased and influenced by personal and cultural interests, has thus been embodied in legislation, in declarations, in daily life ?? , in books and even in textbooks.We now have the opportunity to work in the construction of new knowledge in which we are all included. We highlight the key areas from which to work for equality between women and men, and combat a hidden curriculum of discrimination, thus making room for diversity

La educación cívica en los centros escolares intenta dar respuesta no sólo a las exigencias del mercado, cada vez más tendente a valorar el respeto, la responsabilidad, el trabajo en equipo, la iniciativa propia, la autonomía . sino también a los requerimientos que surgen desde las propias políticas sociales básicas de la Unión Europea. La educación cívica, jurídico y social trata de favorecer la construcción de un ciudadano libre y, sobre todo, autónomo; capaz de desenvolverse en el mundo laboral, completando la formación de las titulaciones de los Liceos de Enseñanza Profesional. ; The citizen education in the educative centres tries to response not only to the requirements of the market, increasingly lending to value the respect, the responsibility, lhe initiative, the autonomy . but also to the requirements that arise from the own social basic political ones of the European Union. The citizen, jurídical and social education tries to favour the construction of a free citizen and, especially, autonomous; capable of developing in the labour world, completing the training of the qualifications of the College of Vocational Education.

Este estudio pretende poner de relieve la labor inicial de las misiones salesianas, siendo una de las congregaciones religiosas más significativas desde el siglo XIX hasta la actualidad, en la historia de América y España. De esta manera resulta ineludible destacar aquellos hitos de carácter pedagógico-religioso que se fueron desarrollando en ambos territorios por orden cronológico en contextos nacionales. De tal forma que se analiza la evolución desde la llegada de los primeros salesianos a América (1874) y a España (1880), hasta inicios del siglo XX, siendo ya 3.526 y estando presentes en 31 países, más de la mitad de América. Se puede afirmar que, a causa de las distintas características históricas, económicas, políticas y culturales de España y América, la obra salesiana tiene rasgos peculiares en cada uno de estos territorios. Sin embargo, en ambos tienen un tronco común: la aplicación del sistema pedagógico preventivo y la integración sociolaboral de los jóvenes. ; This study aims to highlight the initial labour of the Salesian mis-sions, being one of the most significant religious congregations from the nineteenth century to the present, in the history of America and Spain. It is inevitable stand out their pedagogical-religious milestones, that were developed in both territories by chronological order in the different national contexts. For offering an illustration of their educational impact and social work; we must remember that, from the beginning, the Salesian were worried about the training and education of young people wherever they has spread. So we analyzes the evolution since the arrival of the first Salesians for America (1874) and Spain (1880), until the early twentieth century, still being 3526 in 31 countries, more than half of America. We can argue that the diverse historical, economic, political and cultural aspects of Spain and America, the Salesian had peculiar features in each of these territories. However, both have a common core: the application of preventive educational system and the social integration of young people. ; historia; América; España; misiones Salesianas; historia de la educación; educación; inserción sociolaboral.

This study aims to highlight the initial labour of the Salesian missions, being one of the most significant religious congregations from the nineteenth century to the present, in the history of America and Spain. It is inevitable stand out their pedagogical-religious milestones, that were developed in both territories by chronological order in the different national contexts. For offering an illustration of their educational impact and social work; we must remember that, from the beginning, the Salesian were worried about the training and education of young people wherever they has spread. So we analyzes the evolution since the arrival of the first Salesians for America (1874) and Spain (1880), until the early twentieth century, still being 3526 in 31 countries, more than half of America. We can argue that the diverse historical, economic, political and cultural aspects of Spain and America, the Salesian had peculiar features in each of these territories. However, both have a common core: the application of preventive educational system and the social integration of young people. ; Este estudio pretende poner de relieve la labor inicial de las misiones salesianas, siendo una de las congregaciones religiosas más significativas desde el siglo XIX hasta la actualidad, en la historia de América y España. De esta manera resulta ineludible destacar aquellos hitos de carácter pedagógico-religioso que se fueron desarrollando en ambos territorios por orden cronológico en contextos nacionales. De tal forma que se analiza la evolución desde la llegada de los primeros salesianos a América (1874) y a España (1880), hasta inicios del siglo XX, siendo ya 3.526 y estando presentes en 31 países, más de la mitad de América. Se puede afirmar que, a causa de las distintas características históricas, económicas, políticas y culturales de España y América, la obra salesiana tiene rasgos peculiares en cada uno de estos territorios. Sin embargo, en ambos tienen un tronco común: la aplicación del sistema pedagógico preventivo y la integración sociolaboral de los jóvenes.

El objetivo principal de este trabajo fue diagnosticar las necesidades que presenta el profesorado de Educación Secundaria, de un centro educativo de Córdoba, para atender las necesidades educativas de su alumnado siguiendo los principios de la "educación inclusiva". Se trata de un estudio de caso, de análisis mixto, donde hemos encuestado a profesorado y alumnado, analizado recursos, realizado entrevistas etnográficas, etc. Se destaca que el centro educativo sigue fielmente la legislación educativa y que la participación de la comunidad educativa es muy limitada. Por otra parte, se han analizado las prácticas educativas con respecto a las siguientes variables: "Estrategias de Atención a la Diversidad", "Participación de la comunidad educativa" y "Relaciones interpersonales y convivencia". Esta investigación se ha nutrido de la información aportada por diferentes técnicas e instrumentos (entrevistas, cuestionarios y observación directa). Podemos comprobar que, aunque existe un interés por atender las necesidades educativas de todo el alumnado y por promover valores basados en la igualdad y la tolerancia (entre otros), aún hay aspectos a mejorar. Planteamos, por ello, una serie de propuestas de intervención ; We conducted a research with the primary aim of diagnosing the needs presented by the teachers of Secondary Education, an educational center of Cordoba, to meet the educational needs of their students on the principles of "inclusive education". This is a case study, combined analysis, where we surveyed teachers and students, discussed resources, conducted ethnographic interviews, etc. It is emphasized that the school closely follows the educational legislation and the education community participation is very limited. Moreover, we have analyzed the educational practices with respect to the following variables: "Strategies for Diversity", "Participation of the educational community" and "Relationships and coexistence." This research has drawn on information provided by different techniques and instruments (interviews, questionnaires and direct observation). We can see that although there is interest in meeting the educational needs of all students and to promote values based on equality and tolerance (among others), there are still areas for improvement. We propose, therefore, some intervention proposals.

El trabajo que se presenta tiene por finalidad proponer la Coordinación de Prácticas Profesionales en el Programa Ciencias Económicas y Sociales del Núcleo Costa Oriental del Lago de la Universidad del Zulia. A través de las prácticas profesionales se pretende familiarizar al estudiante con los ambientes, actividades y tareas propias de la profesión, así como también con los instrumentos y sus diferentes campos de acción, además de los conocimientos necesarios para desarrollar la capacidad creativa e innovadora, de manera que pueda hacer frente a la realidad del país, participando en la dinámica de los procesos económicos, políticos y social-ambiental. Se espera que con la coordinación propuesta se logre la integración de la universidad con el sector productivo en la Costa Oriental del Lago en el estado Zulia ; The work presented proposes a Coordination for Internships in the Economic and Social Sciences Program at the University of Zulia, East Lake Coast campus. Through internships, students will get to know the environments, activities and tasks of the profession, as well as the instruments and different fields of action, in addition to the knowledge needed to develop creative and innovative capacity, so that they can deal with the reality of the country, participating in the dynamic of economic, political and social-environmental processes. It is hoped that through the proposed coordination, the university will be able to integrate with the productive sector on the East Lake Coast in the State of Zulia

The current economic crisis started in the USA between 2007 and 2008, and its causes are still being discussed. Although there are many theoretical proposals that analyze the causes and possible solutions to this situation, the number of empirical research is still very scarce. The objective consisted of collecting and analyzing the opinion of the world scientific community on the causes and possible solutions to the crisis. 1770 scientists answered a questionnaire specifically designed for this purpose. Results show that the causes of the economic crisis depended on the management inside and outside the financial institutions. The highest percentage of participants was in agreement with a solution that promotes private initiative but also with governmental help and control ; La actual crisis económica iniciada en los EEUU entre 2007 y 2008, y sus causas todavía se están discutiendo. Aunque hay muchas propuestas teóricas que analizan las causas y posibles soluciones a esta situación, el número de investigaciones empíricas aún es escaso. El objetivo de esta investigación consistió en recoger y analizar la opinión de la comunidad científica mundial sobre las causas y posibles soluciones a la crisis. 1770 científicos respondieron un cuestionario específicamente diseñado para este propósito. Los resultados muestran que las causas de la crisis económica dependieron de la gestión interna y externa de las instituciones financieras. El porcentaje más alto de participantes está de acuerdo con una solución que promueva la iniciativa privada, pero con control y ayuda de los gobiernos