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El presente trabajo se desarrolla en base a la investigación de Bárbara Emanuel y Bianca Martins titulado "Diseño y escuela. Experiencias del grupo de investigación Design & Escola". En este trabajo se aprecia que, mediante enfoques conceptuales cómo la interculturalidad, transformación por la acción y conciencia proyectual, abordan el diseño como una herramienta fundamental que facilitan la actividad de la enseñanza - aprendizaje.

Este escrito aporta una reflexión sobre las relaciones que existen entre arte, ciencia, diseño e ingeniería desde una perspectiva epistemológica a partir de la matriz de Rich Gold.