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Although initial analyses of data, collected for the Canadian Mobility Study, reveal a weak relationship between age at immigration and educational attainment, inclusion of a measure of periodicity in educational attainment models reveals age at immigration to have an effect comparable to that of family size on educational attainment. Given the strong periodicity effect, when age at immigration is excluded from the analysis, it is argued that the status attainment model, which best accounts for the educational attainment of native-born Canadians, also accounts best for the educational attainment of the foreign-born.

Cette analyse des données d'une étude sur la mobilité canadienne révèle que le niveau d'éducation atteint par les immigrants qui sont arrivés au Canada à temps pour suivre les cours d'école primaire, semble être plus élevé que le niveau atteint par ceux qui sont arrivés avant ou après cet âge. Toutefois, comme la plupart des différences entre les catégories d'âge à L'arrivée ne sont guère significatives, statistiquement parlant, et comme les valeurs des mesures concises de la relation globale sont peu élevées, il y a lieu de douter si L'âge à L'arrivée exerce en soi un effet direct sur le niveau d'éducation atteint. Ces résultats sont en opposition avec ceux publiés par Inbar et donnent très peu d'appui à celui‐ci, dont les conclusions font croire que L'âge à L'arrivée entraîne des conséquences différentielles pour L'acculturation. Analysis of Canadian Mobility Study data reveals that educational attainment tends to be higher among those who immigrated to Canada during grade school years than among those who immigrated earlier or later. However, as most differences between age‐at‐immigration categories are not statistically significant and as values for summary measures of the overall relationship are low, there is reason to doubt that age at immigration, in itself, exercises a direct effect on educational attainment. These findings contrast sharply with those reported by Inbar and provide little support for his conclusion that age at immigration has differential consequences for acculturation.

L'habilité est présentée comme une dimension qui règle les catégories sommaires d'une classification socioéconomique des professions, qui a été développée pour l'Etude sur la Mobilité des Canadiens. Cette analyse repose sur les valeurs ged et svp qui reflètent, respectivement, les différents niveaux d'éducation générale et d'apprentissage professionnel spécial requis pour les professions qui constituent chacune des catégories de l'emc. La classification des catégories de l'emc est reliée largement aux classifications basées sur les valeurs moyennes ged et svp. L'analyse des variations dans les valeurs ged et svp, entre et parmi les catkgories de I'emc, rCvkle que la plupart des catCgories sont homogenes, en ce qui conceme I'habileté. L'homogénéite, cependant, varie positivement suivant le niveau d'habileté. Le chercheur qui se concentre sur l'habileté comme dimension saillante de la variabilité entre les professions trouvent utile la classification de l'emc.Skill is shown to be a dimension which orders the broad categories of a socioeconomic classification of occupations developed for the Canadian Mobility Study. The analysis is based on ged and svp values which, respectively, reflect different levels of general education and special vocational training required of the component occupations of each cms category. The cms ordering of the categories is highly correlated with orders based on average ged and svp values. Analysis of variation in ged and svp values between and within cms categories reveals that most categories are homogeneous with respect to skill. Homogeneity, however, varies positively with skill level. Researchers who focus on skill as a salient dimension of variability among occupations will find the cms classification useful.

Les réactions collectives, à l'occasion de tensions qui se manifesteraient dans des sous‐unités d'organisation sociale complexe, varieraient en nombre et en caractère selon le niveau du consensus et la puissance relative des sousunités. Le niveau de consensus et le degré de cohésion, ce dernier étant associé au consensus, seraient fonction de la différentiation des rôles et la fréquence des interactions au sein des sous‐unités. A mesure que la différentiation des rôles et que le taux des interactions sont déterminés par la technicité, ce type d'organisation même influence les réactions collectives en face de tensions. Des données recueillies dam une firme industrielle canadienne indiquent que le consensus s'associe à la densité des effectifs plutôt qu'à la différentiation des rôles, alors que le degré de cohésion s'associe plus à la différentiation qu'à la densité des effectifs. Le consensus et la cohésion semblent s'interposer dans les rapports entre la satisfaction au travail et le rendement, l'absentéisme et le roulement du personnel.