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We are familiar with the field of group interaction through the traditional work of Kurt Lewin and also systemic thinking talks about network interaction that builds up the system. Martin Buber also discusses the "in-between" concept as the third element.The therapist or counselor, social worker and clients are part of an interaction network, representing therapeutic and social working situations. Success in treatment and reflective processes, depends on the perception and management of the situation by experts. Painting the moment of interaction offers the possibility to know what happens between professional and client. Afterwards it is possible to reflect on this experience.

Citizen participation has been part of the democratic system in the government of cities for decades. It attempts to fill the existing democratic disaffection. This democratic practice requires a budget and a series of conditions such as political will, strategies of participation, structures that accept them, a combination of different skills and knowledge, politicians, experts, technicians and citizens. To bring all this knowledge together it is necessary to develop a participation pedagogy that includes consulting and social mediation. In order to do so, professional communicative competence, the ability to listen and the capacity to exert a positive influence on the communication of the participants are required. ; La participación ciudadana viene siendo ya desde hace décadas parte de los sistemas democráticos de gobierno en las ciudades. A través de ella se pretende superar la desafección democrática. Este ejercicio democrático requiere de unos presupuestos y condicionamientos que la hagan posible: voluntad política, estrategia de participación y estructuras que la acojan, combinar distintos saberes, políticos, expertos, técnicos y cotidianos. Para que estos saberes converjan es necesario el desarrollo de una pedagogía de la participación que incluye, el asesoramiento, la mediación social. Para ello se exige del profesional competencia comunicativa, poseer habilidades tales como la escucha, y capacidad de influir positivamente en la comunicación de los agentes participantes.

La Pedagogía reflexiva va unida a la sociedad reflexiva, aquella sociedad auto-asustada. La crisis financiera, los cambios climatológicos y otras catástrofes vienen dadas por la acción humana. Independientes de su voluntad, ahora le amenazan en su existencia. La emancipación, como objeto de la pedagogía de jóvenes y adultos, deja paso en la sociedad individualizada a que las personas deban ocuparse de sí mismas y de su identidad. Ayudar a las personas a asumir la responsabilidad de su destino es ahora la tarea en del sistema educativo y ello se realiza a través de la tutoría, la orientación y el coaching individual. La pedagogía social –que tiende a confluir cada día más con el trabajo social- es una de las fuentes multidisciplinares de la orientación educativa, necesidad y reto multiprofesional de los centros de los distintos niveles educativos.