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Der Autor legt einen Erfahrungsbericht aus dem Kontext eines Forschungsprojektes zu Fragen der frühen Kindheit vor. Er konstatiert eine zunehmende Durchsetzung des "ökonomischen Denkens" auch in erziehungswissenschaftlichen Bereichen der frühen Kindheit und weist auf die damit verbundene Gefahr hin, dass Traditionen der Allgemeinbildung und des damit verbundenen kritischen Denkens verloren gehen. Unter Verweis auf eigene Erfahrungen in einem BMBF-Verbund zieht er die Möglichkeit in Betracht, dass Veränderungen innerhalb der Forschungsförderungs- und -steuerungspolitik derartige Entwicklungen stabilisieren können. (DIPF/Orig.)

Intro -- Inhaltsverzeichnis -- Forschungsprojekt BiK - Eine Einführung -- Die Ausgangsbasis -- Bewegung und Körperlichkeit als Forschungsthemen -- Bewegung in der Kindheitspädagogik -- Die Vorgehensweise im BiK-Forschungsprojekt -- Die Schwerpunkte und Beiträge dieses Ergebnisbandes -- Übersicht: -- Zu I: Forschungsschwerpunkte -- Zu II: Konsequenzen für das Feld der frühen Bildung und Förderung -- Zu III Perspektiven und angrenzende Fragestellungen: -- Literatur -- Teil I:Forschungsschwerpunkte -- Interdisziplinäre Analyse der Bedeutung von Bewegung und Körperlichkeit -- Forschungsstand zur Bedeutung der Bewegung für Bildung und Entwicklung in der frühen Kindheit -- Bildungs- und Entwicklungsbereiche -- Zur forschungsmethodischen Vorgehensweise -- Zusammenfassung -- Literatur -- Kategorisierung der Bedeutungsdimensionen von Bewegung2 -- Literatur -- Bewegung als Lerngegenstand -- Literatur -- Bewegung als Medium des Lernens -- "Lernen" in der Kita: Ausgangspunkte -- Rückblick -- Aktuelle Entwicklungen -- Erklärungshypothesen und empirische Befunde -- Fazit -- Literatur -- Bewegung als Medium der Gesundheitsförderung -- Gesundheit - Begriffliche Einordnung -- Gesundheitserziehung - Gesundheitsförderung -- Gesundheitslage von Kindern -- Bewegung als Medium der Gesundheitsförderung -- Prävention von Erkrankungen -- Reduzierung von Unfallrisiken -- Entspannung -- Steigerung der körperlichen/psychischen Widerstandsfähigkeit -- Gestaltung der Lebenswelt -- Kritische Betrachtung -- Literatur -- Bewegung als Medium der Entwicklungsförderung -- Literatur -- Zum Stellenwert von Bewegung in der frühpädagogischen Ausbildung -- Methodische Vorgehensweise -- Überblicksdarstellung des Bewegungsverständnisses in den Fachschulcurricula -- Allgemeine Beschreibung -- Zum Bewegungsverständnis in den Fachschulcurricula.